2015年全民终身学习推进周系列活动四：学科专题研讨

2015年全民终身学习推进周系列活动四：学科专题研讨

挖掘和转化文本“语用点”中提升学生表达品质

为了切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平，2015年10月29日上午，我校举行语文教研组活动。   

本次教研活动分两个环节。首先由郭桃琴和徐佩老师分别执教《厄运打不垮的信念》和《黄鹤楼送别》的第二课时。接着的研讨活动中，五语教研组长郭桃琴老师作了题为《在挖掘和转化文本“语用点”中提升学生表达品质》的小课题研究报告。报告中，郭老师紧紧围绕“语用”专题，结合五语教研组平时教学和此次的教学研讨课，从三方面谈了挖掘和转化文本“语用点”中提升学生表达品质的研究。接着徐佩老师就目标定位、资源捕捉谈了自己行课过程中的几点感受。评课中朱小昌校长就清晰语用的定位（高年级的语用应该是谋篇布局和立意）和过程推进中，如何回应资源（回应问题核心、语言表达、思维过程），以及教师过渡语要简洁扼要作了评价和指导。封霞仙等老师评价课堂扎实灵动，具有语文味，课堂以悟情为主，善于挖掘文本背后的画面，教师及时回应，并就小组合作要求中的圈点勾画可以进行具体提示交流看法。

最后盛校长对语文教学研究作了三点指导：1、课堂新常规的培养要日常化。要有理有据地表达，教给方法、注重培养能力，高年级的评价要具体，或修改、或补充，要有层次感。2、教师的评价语的目标导向要清晰，要精心预设自己的评价语，同时也要预设学生的回答。可以采用情境式的对话来评价，评价语一定要少而精，并指出精彩的点评一定要贴着学生走。3、教师要有大问题意识和资源捕捉意识，当独特的资源出现时，一定要敏锐地抓住。

整个教研活动开展井然有序，每位老师积极参与，共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。