丰实内涵 特色推进 师生共赢2016-2017学年第一学期工作计划

丰实内涵    特色推进    师生共赢

2016-2017学年第一学期工作计划  袁明明

1. 问题分析：

      1、学生行为习惯有待改进，追逐打闹，大声喧哗比比皆是，离做一名合格小公民的标准还有些距离，督导并行的同时缺失了有效的评价坚持执行。学生干部队伍的培养欠缺制度管理，在忙于参加学校开展的各项活动中，忽视了干部队伍集会培训工作。

       2、“善真银行”评比操作简单，对善真内涵解读不到位，只重视学习层面的评价，忽视岗位、礼仪等这些队员品性方面的培养。

      3、活动丰富，却常常忽视活动的真正育人价值，没能清晰梳理出各项活动的育人目标，形成为活动而活动，缺乏内涵的局面。

   二、工作目标：

   1、依托类型众多的岗位锻炼与多元化的“善真“评价方式，以“善真银行”为学生评价总则，每月“善真之星”评选为契机，历练队员品性，促其个性化发展，形成薛小队员“上善、健美、智创”的整体风貌。

   2、以“德育实施课程化、德育活动精品化”为目标，通过内涵丰富的阵地建设，丰富多彩的主题活动，建构自主开发、自主经营、活泼丰富的校园生活。

   三、工作策略：

   一、立足队伍建设，夯实特色发展根基

   1、精心组建：首先，在充分落实儿童立场上，通过推荐、民主选举、年级组招募等方式产生大队委员、红领巾值岗队员、我是小校长、志愿者等新一届学生干部队伍，让每一个队员都有参与学校管理的机会。其次，我们制定明确的岗位职责，在明确职责后充分发挥每个小干部参与班级管理、学校各项活动的能动性。学校设立班级、年级、校级三级体验管理岗：实行班级“岗位之星”行规示范岗，推行年级组“我是小校长”“志愿者”行规导行岗，在多元岗位体验中促使学生自主管理，给学生更好的锻炼空间，同时也让他们真正为学校的发展服务。

   2、例会培训。为提高学生干部的责任意识、落实行动的工作能力，我们制定了例会学习，每个月集合全体小干部进行培训，各个岗位的主要负责人任两周集中培训，交流全体队员的现状，讨论决定更合理的管理机制。遇到工作松懈的队员及时给他拧拧发条，不良行为给予及时的指导与纠正。要做到口中有典型，手中有榜样，让督与导并重，促使队干部自主管理。

   3、明细奖励。每月集体培训后及时评比优秀队员，通过采用自评+他评+师评（值日老师、值周校长）的评价方式，及时表彰严于律己，执行公正，有服务他人意识，懂得团结合作的队员。

   二、细化过程管理，有效推进阵地建设

   1、“我的地盘我做主”——升旗仪式

   每周升旗仪式是少先队的常规工作之一，为了给队员创造更多的舞台和空间，我们仍然采用月年级组承包制，提供主题，让同年级组老师队员自由组合、自由选题，从而给全体师生每周展示形式多样，内容丰富的升旗仪式，让其成为全校师生喜欢的一种教育方式。这样的升旗仪式，促进辅导员们各显神通，开启智慧，尽量挖掘每一个队员的闪光点，让更多队员参与和担任光荣而神圣的升旗仪式。同时我们积极引进评价机制，由随机抽取的若干名学生和行政领导组成大众评审团进行点评打分，期末评选“最精彩的升旗仪式”，与期末优秀辅导员考核挂钩。

   2、“我的精彩我来说”——夕会课

   我们辅导员要坚守自己的课程阵地，本学期我们期待夕会课也要与班队课一样定期常态化的开放。根据学校月常规主题，每位班主任精心准备一节夕会，对全校老师开放，不同的组织形式，不同的表演方式，让队员时刻督促自己在生活上、学习上要严格要求，同时也能够让所有的辅导员重视夕会课的常规教育，师生共同感受了德育课程的育人魅力。

2. “我的节目我来做”——电视台

     大队委成员充分发挥自己的智慧，在各自年级组内招兵买马招

   募一批有才少年，与指导老师一起加入电视台节目制作组，精心打造薛小电视台。本学期我们期待有些改进，“新闻袋袋裤”栏目中的新闻我们期待由负责编辑的老师先指定队员收集校园新闻，然后指导队员编写，负责审核帮其修改，不再全部包办代替。我们期待形成用队员的视角来观察校园的生活，用队员自己的“声音”来编辑薛小新闻，让队员引导队员建立正确的人生观价值观，增强社会责任感的德育教育新格局。

3. 创新主题活动，彰显尊重德育特色

1、仪式教育 

我校的仪式教育要在原有的基础上进行了拓展和创新。入队仪式要与始业课程相结合，聚焦队员的常规，拉长过程，凸显仪式感，活化课程化。我们可以将新生入队仪式拓展成“红领巾节”，拓展成一次次的活动，从认识红领巾、叠红领巾、了解队知识、学唱队歌、敬队礼、学习小英雄、争章达标等系列活动，丰实我们的仪式活动，将育人价值最大化。

1. 心理健康教育

       首先充分利用奥园校区温馨的心理咨询室，每周二开放一次，让知心姐姐给队员做好心理疏导工作。每月设定主题，由年级组内安排需要疏导的队员，确保活动地正常开展，让需要帮助的队员真正受益。

   其次以“爱”为主题，将身边发生的爱的故事制作班级宣传手册，随后组织展示评比，这其实也是队员全体学习、自我形成价值观的过程。他们在感受作品制作精美的同时，更多的是对作品本身传递的爱的讯息，产生一次又一次心灵的撞击，以及对生命的重新认识。通过“爱是奉献”、“爱的责任”、“爱的陪伴”……不同主题的宣传手册，传递着爱的不同解释，不同认知，让每个队员懂得了我们学会感恩，懂得了要有责任和担当。我们用这种具体可感、可操作的呈现模式点亮学生生命的“灯绳”，激励队员成为一名懂得感恩、勇于担当，健康善良的人。

2. 主题节活动。

   丰富多彩的德育活动是塑造心灵、培养能力的最好途径。本学期

   将开展九月“弘扬民族精神”、十月建队节、十一月“消防日”、十二月“法制宣传日”等活动，在系列化的活动中做到“文明礼仪伴我行、爱我家园当环保、爱我中华当自强”等，努力践行“向上向善，求真求新”的办学理念，使之成为每个薛小人的“魂”。

3. 实践体验活动：

   学校积极建立德育与综合实践活动基地，由年级组承包制组织开

   展各类队员感兴趣的活动：走进博物馆当一当小解说员；远足至高露达净水公司，了解水的净化过程；走进常州市气象局，探索天气变化的奥秘；赴华夏艺博园，进行历史文化插画创作或者当小解说员；赴儿童福利院、敬老院，开展系列爱心活动；邀请太空种子种植专业人员，进行植物知识种植讲座；邀请新北区法院工作人员，进行“预防未成年人犯罪”现场讲座；与社区联合开展温暖孤寡老人活动，丰富队员的童年生活。

   四、实施立体评价，成就学生个性发展

   1、做实日常评价：

   日自评：值日老师校级督查，楼层值日班主任班级间督查，形成立体的每日督查模式对学生行规进行检查、督导、反馈。同时，大队部固化每天的行规督查内容，周一：三操集会；周二：卫生桌椅；周三：文明行为；周四：路队候课；周五：用餐放学。每天的值日、值层反馈必须对各年级、各班的每日行规重点、每月行规训练项目有反馈，以此强化行规训练的落实有实效。

   周汇总：下周升旗仪式上，大队部汇总一周行规督查反馈，点评各中队常规实施情况。

   月展示：依据“善真银行”拼比方案，评选出每月“善真之星”，在年级组长廊上展示。

4. 做好特色评价——善真之星”评比：

    

说明：

1、“礼仪之星”“岗位之星”“学习之星”这三块各预存40+20+40=100分。哪一条没有做到就在相对应的栏目里扣分，不设上限，可以扣到负分。达到60分为合格，换取一枚任何颜色的善真币，70分换取两枚善真币，80分换取三枚善真币，10分一个档次，以此类推换取若干枚善真币。

2、每个板块设置一个表格，用四种不同颜色的卡张张贴在教室，及时呈现队员各方面的表现。

3、“善真之星”以月为单位进行学校层面的评比，班级内要每周进行评比公布，时刻了解队员在各方面的点滴进步。

4、“善真之星”评比中若出现第二次若还是第一次的善真之星，则让位由第二名队员替补。若出现票数相同的情况则由班级组织进行PK。

5、月净积分 =预存分 – 扣分项目

6、学期净积分=月积分总和

7积分兑换:成立红领巾超市，物品由学生捐献，用善真币兑换小卖部礼品或者获得玩游戏的机会。

五、做好帮困工作，训练好鼓号队。

    1、认真训练好两个校区的鼓号队伍，练好出旗、退旗两首曲子。

    2、帮困助学工作，要管理好爱心基金，及时做好基金来往记录，建立学校需要帮助的学生档案，针对不同情况，提出帮助建议，并落实相关帮困措施。