2016——2017学年第一学期三（11）班中队工作计划

作者：陈红芳文章来源：本站原创更新时间：2016-12-13

辅导员：黄金萍

一、中队现状分析

本班共有48个队员，23个女生，25个男生。队员们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一起商量、解决问题，帮助中队出主意，帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，对老师的要求还不能完全的理解与执行，需要老师耐心的讲解与反复的督促。

三年级队员总体感觉是形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。

1、个性差别大：

三年级的小队员是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到中队同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：

三年级队员由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强：

会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

中队优势分析

三（11）中队和我已经朝夕相处了两年多，从一年级起他们就开展了以岗位为主题的活动，通过活动队员们树立了参与中队活动，为集体服务的意识，也在岗位中不断地锻炼自己的能力。在这基础上，我们又在岗位的基础上建立了小队，开展了丰富多彩的以小队为单位的各种活动。从初建小队到学会分工合作，同学们在一个又一个活动中成长，小队也在每一天的共同前进中不断增加凝聚力。小队活动还带动了中队的整体进步和中队一些弱势群体的进步，当然，这里的弱势群体指的不仅仅是一些成绩较差的队员，还有一些平时较为顽皮、不太参加集体活动、不融入集体的同学。

中队问题分析

1、在前两年的活动中，我发现这个中队队员的个体能力发展极不平衡，造成一部分能力强的队员自我意识太强，太好表现自己，压住了能力相对来说弱的队员，所以集体的凝聚力和向心力不强。

2、现在队员进入了三年级，队员的自我意识觉醒，对自己和他人有着自己的评价标准，小干部与同学之间的矛盾一下子激化了很多，而且大多是同学指向班干部的。原因偏向于班干部不够以身作则，干部的策划组织能力不强。

3、学校活动多了，孩子的作业时间明显感觉来不及，不能合理分配作业时间，常常像无头苍蝇，做事没有合理地安排和计划。

二、中队奋斗目标

读好书，学好习，写好字，做好人。你棒，我棒，大家棒！

三、中队重点工作

1、在活动中培养每个孩子的自信，引导孩子正确的认识自己和他人。

2、在活动中引导队员聪明地安排时间，聪明地自我管理，聪明地做好岗位工作，从小培养策略意识。

3、在活动中培养班委自主管理能力和策划能力。

四、活动安排

月份	日常管理	主题活动	中队文化
9月份	1．暑假工作小结 2．制定班队计划 3．教师节开展感谢老师的活动	暑假生活回顾我上三年级啦岗位轮换	1、黑板报《老师，您好！》 2、岗位轮换
	1．行规训练：“我和老师”在校礼貌 2．配合学校开展“争做文明的薛小人”系列活动	爱上中国节	班干部竞选
	行规训练：做事要有责任心	参观了解校园新貌	文明礼仪
		我爱你，薛小！	文明礼仪
10月份	1国庆放假 2行规训练：文明小游客	岗位评价八礼四仪我能行	文明礼仪
	结合“国庆”、“建队日”，中队开展“我为‘薛小’添光彩”活动	知我中华爱我中华文明之花开心中	文明礼仪
	行规训练：按时上岗	校园小当家	文明礼仪
	用餐文明，课间文明	用餐文明	文明礼仪
11月份	开展“读书节”活动。组织动员队员参加各类读书活动。行规训练：课外阅读好处多	我与好书交朋友	板报《我们爱阅读》
	期中复习测试
	课堂常规	中队干部改选—成立双班委
	秋游活动行规训练：我真行	我们是可爱的孙悟空	独立自信
	文明礼仪教育	我和自信交朋友	独立自信
12月份-1月份	组织“元旦”庆祝活动行规训练；坚持一下	好习惯伴我成长	黑板报《走进新的一年》
	引导队员踊跃参与冬季锻炼活动。	我与意志力交朋友	独立自信
	养成教育，文明课间	好方法，大家学	独立自信
	多元评价，评出岗位小能手	岗位小能手	墙报《聪明的学习方法》
	1．期末各项评比。 2．期末各项工作总结。 3．《队员成长手册》的填写。	比一比谁的好朋友最多
	1．寒假生活指导 2．召开期末家长会	寒假小队组建、制定小队活动计划

活动设计方案

主题		我上三年级啦！		时间	第一周
活动目标： 1、通过讲一讲、找一找、比一比等的方式来了解进入三年级有什么变化。 2、通过自我讲述、同桌讨论、互相鼓励等等方式，大家互相帮助，一起快乐、轻松地投入三年级的学习与生活。
队员现状分析：在小学的前两年，队员的学习内容经常是以游戏或图形、动画的形式呈现，课堂气氛轻松活泼，思维方式以形象思维为主。由于大部分父母对学前教育的重视，很多孩子在入学前就已经掌握了相当一部分小学教材多涉及的内容，因此在低年级，教材中的学习内容对他们来说较为容易。三年级学习难度加大，对抽象思维要求提高。课堂上，游戏活动也随之减少，智慧挑战增多，队员可能产生学习兴趣的变化。一部分队员被较难的任务激发了成就感，对学习产生内在动机。而另一部分队员不适应教学方式及学习难度的变化，产生挫折感，对学习兴趣降低。因此，在三年级，促进队员内在动机的发展和培养学习的责任感世非常重要的。要让队员能够面对困难不放弃，能坚持下去；还要让队员学会学习，能够体验到努力之后的成就感和迎接智慧挑战的乐趣。
活动过程
活动环节	教师活动		队员活动			设计意图
开放式导入	1、播放校歌。 2、组织队员回忆在学校的学习和活动。		1、一起跟着音乐大声唱校歌。（形式：男女生各唱一个小节，然后全班一起合唱） 2、以四人小组为单位，大家回忆一下上学期的校园生活。 3、每个小组选派一名代表，用一个词语或者一句话来形容上学期的校园生活。			在孩子们最熟悉的校歌声中，感受新学期的来临，感受熟悉的校园生活。
核心过程推进	1、从你们自信的表达和快乐的笑容中，可以感受到一二年级的校园生活是丰富多彩，充满快乐。现在，我们进入三年级了，大家互相说一说、找一找，与一二年级相比，有哪些不同呢？ 2、组织队员发现不同。 3、师：你们真是一群善于观察的孩子，居然发现了这么多不同！说明你们啊，不知不觉中已经长大了！面对增加的科目，面对新的老师，你们觉得怎样做才能像一二年级那样学得轻松，玩得愉快呢？ 5、帮助队员从交流中提炼具体的目标措施。		1、以4人小组为单位，先在小组里说一说找一找，三年级与一二年级有什么不同？ 2、选择2-3个小组来汇报讨论的结果。 3、组织队员小组讨论：面对“信息技术”“科学”“英语”等科目，如何合理利用时间？在学与玩之间找到平衡。 4、各小组队员自由发言，其他队员进行补充说明。 5、在教师的帮助下，进行总结提炼，作为新学期的目标措施。			通过找一找、说一说、比一比的方式来发现进入三年级之后的一些变化，然后再此基础上引导队员进行讨论，让队员有话可说，有理可据，为顺利从二年级向三年级过渡做好心理上的准备以及制定好适合自己的学习目标和行为措施。
开放式延伸	1、今天大家讨论得都非常积极，也找到了解决问题的方法，但是只说不做就是一句空话，希望在之后的学习中，真正把这些目标措施落实下去，从下周开始，我们每个同学都找到自己竞争的对手，比一比，谁能更好、更轻松地面对三年级的学习和活动。		1、每个队员找到自己的竞争对手。 2、竞争对手之间互相鼓劲，把祝福送给自己的竞争对手。			让孩子自己找到最适合自己的竞争对手，通过互相鼓励和督促，以最佳的状态进入三年级的学习和生活。

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