以心换心，孩子就能成为天使！——《致教师》读后感

以心换心，孩子就能成为天使！

——《致教师》读后感

薛家小学 夏晴怡

一直以来，我都是个爱看书的人。《意林》《青年文摘》《读者》等都是我的最爱，我在这些亦真亦假的故事中，品味人生甘苦，寻求内心宁静。但却很少读关于自身职业的书籍。这次，终于得以利用寒假的空余时间，认真阅读《致教师》这本书。《致教师》这本书不仅解答了一线教师工作、生活中的困惑，而且通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究，读来自是另有一番情趣。边读边对照自我，能更清晰地认识自己，坚定一些自己本就在坚持的东西。

很喜欢作者朱永新的这几段话：“每个孩子都是上天派来的使者。……教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩……”“作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自我，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。”“如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。”

作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往容易得到我们的喜爱；不爱说话、相对愚钝、特别是品行不好的问题学生，往往让人喜欢不起来。而他们也常常因为备受老师的指责、同学的嘲笑而变得自暴自弃。但是，如果我们能给予这些孩子更多的关爱，用心观察，发现孩子身上的闪光点，以心换心，真情相待，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。

班里的小乐，调皮任性，犟头犟脑，但他生活自理能力强，每天都是自己上学和回家。每次看到他脖子上挂着的亮闪闪的钥匙，我总会表扬他一番。他虽然脾气倔，但不记仇，尽管多次批评他，但他当时生气，过后对你还是亲亲热热的，有时走在路上，老远就冲我打招呼。偶尔放学回家，我也会和他一起步行一段我们需要共同走过的路，然后再挥手告别。那时候的我们，就像一对老朋友，完全没有了师与生的界限。慢慢的，他越来越信服我，再也不在课堂上捣乱了，批评他，也能诚恳地接受。

班里的小宇，刚和他接触时不太了解他，只知道他性格内向，不善言语，总是闷闷的样子，学习不太自觉，作业时做时不做，偷工减料是常事，因此不怎么待见他，批评的时候多，表扬的时候极少。但有一次外出参加实践活动，天气有些炎热，同学们买了扇子，边扇边走。只有他递过扇子，让我扇风，瞬间被他温暖，身体的凉爽、心灵的暖意，对比强烈却和谐统一。又有一次，他在学校走廊上遇见我，变戏法似的从口袋里掏出一个小袋子，袋子里装着好多白色块状物，定睛一看，惊喜万分，原来是我一直以来留恋的儿时美味——麦芽糖。按道理我不应该吃学生的东西，但这次，我却没有丝毫犹豫，接过糖，放入口中细细地品味起来。“你也喜欢吃这个？”我嘴里含着糖，含糊不清地问道。“是呀，这是我家乡的味道。”多好的语言，多好的回答啊！我的心弦一下子被触动了。由于家乡拆迁的缘故，如今的我住在“鸽子笼”里，一直都很怀念故乡，故乡的村落，故乡的沟壑，故乡的田野……一切的一切，甚至好几次都在梦里与她相会，但梦醒时分，却平添几分伤感。此时在这里，听到这样质朴真实的话语，我霎时觉得遇到了知音。我承认，我骨子里是个怀旧的人。难道他也怀旧？但，此时，上课铃声响了，我只能结束了这次愉快的经历，也在心中留下了疑问。

12月初的一个傍晚，他被我留下来完成未完的作业。结束后，天色已暗，我骑上我心爱的小自行车，匆匆往家赶。突然，看见前面有个熟悉的身影，正背着书包缓缓走着。我追上他，原来是小宇。于是，我下了车，放慢脚步，与他边走边聊。原来，他是外地生，租住在顺园，父亲在这边打工，妈妈在老家。我没有像往常一样苦口婆心地教育他端正学习态度，好好学习，为辛劳的父母争气，而是和他一起回忆起故乡的人、事。（这也是我的一个经验，走出校门，我们要自觉转换身份，不能老是以教师自居，摆出一副居高临下的架子，说些“吃得苦中苦，方为人上人”这样的迂腐之言，而是应该用真心交谈，以心换心。）

我们走过薛家中学后面的村庄，好几户人家门户大敞，一家人围坐在一起，热热闹闹地共进晚餐。还有一些人家，三三两两的人聚在一起闲聊。我便感叹道：“你知道吗？我家以前也是这样的房子，多敞亮、多好啊！现在住在公房里，人与人之间都淡漠了……”“是呀，”他也敞开了话匣子，同时也敞开了他的心扉，“我们老家可好了，每到吃晚饭的时间，就端着碗互相串门……还有，过年时，家家户户门前挂满了香肠、腊肉……奶奶、妈妈总是把最好的肉给我吃……虽然我们老家很穷，但是我觉得是最好的。”“爸爸陪着你不好吗？”“他很忙，都没空给我烧饭，还老喝酒，弄得一身酒气！”“哎，可怜的孩子！”我在心里叹道。听着他的话，感受着他的内心，我知道他无时无刻不在想着他的亲人和他那遥远而亲切的故乡。“以后想家的时候，就和我说，别闷在心里。有委屈了，就来告诉我，我帮你分担。”他使劲地点了点头。时间过得飞快，不知不觉，我们到了要分道扬镳的时候。我和他挥手告别，结束了这次愉快的交谈。

奇迹发生了。第二天，他交上来的作业不仅没有偷工减料，而且字迹端正，看得出他是用心在写。我也适时地在全班同学面前表扬了他。同时，我还用这些小动作、小细节来温暖他孤寂的心灵：上课走神了，我走过去轻柔地抚摸他的头；默写错误很多，我朝他露出善意的微笑；上学迟到了，我关切地询问他有没有吃早饭；课堂上发言了，我又朝他竖起大拇指……我之所以这么用心，是因为我知道他其实是个好孩子，虽然沉默寡言，但内心丰富，心思细腻。父亲对他缺乏关爱，母亲又远在他乡，使他的内心压抑而彷徨，找不到生活的方向，学习的动力。作为他的老师，我有什么理由不去帮助他，使他冰冻的心灵复苏呢？而我的付出，得到了丰厚的回报。他的作业字迹更工整了，一笔一划，力透纸背，像用尺子量出来似的，而且一直到学期结束，再也没少做过，这该有多大的决心啊！他的写字速度又那么慢，连我都对他这次的坚持感到吃惊。更可喜的是，他的成绩也慢慢上升，居然考到了8字头，要知道，以前，他可是在及格边缘徘徊的呀。

可惜的是，由于父亲实在没空照管他，所以决定下学期转学，手续都已经办妥了。虽然他的离开让我有些惋惜，虽然我们之间的缘分戛然而止，但想到和他的母亲、和故乡的人在一起，他就会快乐、满足，那么一切都是值得的。我给他的QQ留言：“小宇，不管到哪里，不要自卑，不要胆怯，勇敢地面对生活，老师永远支持你！”因为我希望，无论生活如何变化，他都有一颗快乐而坚强的心。在我看来，成绩是次要的，关键是要有健全的人格和健康的心理。而我，之所以那么关心他，也是为了他不至于长期压抑而至颓废不振、迷失自我。

朱永新在书中写道：“如果我们发现孩子还没有开窍，一定是时机还没有成熟，或者是你还没有找到打开他心扉之门的钥匙。”而我一直认为，打开孩子心扉最好的办法就是相信人性本善，用真心去喜欢孩子，以心换心，孩子就能真正成为快乐的天使！