抓节点 力变革 促转型 显提升

抓节点 力变革 促转型 显提升

——薛家中心小学2013——2014学年第二学期工作计划

一、问题剖析

1、管理变革与团队建设：（1）能统领学校整体高端稳定发展的内在机制系统有待整体架构。（2）学校文化建设目前仍单向地以文化符号、核心理念来标志和引领人的行为，师生主动丰富并创生、发展学校文化的自觉还未能成为大多数薛小人的生存信念和习惯。

2、学科变革与教师发展：（1）学科研究缺乏深度和高度，国家课程的校本化实施还未形成清晰稳定的结构化研究状态。（2）教师发展遭遇瓶颈：具有 “生命实践”教育学派“底色”的教师群正在形成，对于“新基础教育”核心价值的把握面临从“扎根”到“生命实践”研究的跨越式发展难题。

3、学生工作及班主任成长：（1）“以班级为核心”的学生生命成长关注体系正逐步成熟，“主动经营班级生活、珍视学生成长资源、关注学生个性发展”还未成为每一个班主任的内心追求。（2）学校活动缺年段主题，年段目标不够清晰，只是发挥了针对各年级学生的综合服务功能，但对本年级学生成长的整合引领功能尚未凸显。

二、指导思想

以党的十八大精神为指导，以提高依法治校和依法执教工作能力为重点，全面推进教育法制建设进程，紧扣学校三年发展规划，推进“生命实践”教育学合作校研究，开放有序建构“生态式”研究环境，以“适性扬才 多元开放”核心文化理念的价值内涵与外显，引领学校实现高端发展，以“向善向上 求真求新”校训塑造“大气睿智”的教师形象和“自信好学”的学生新质，树“生命实践”教育之魂，创“合作共生”研究之境。以学校节点性事件（百年校庆和优质学校验收）为契机开展整体变革性研究实践，在传承和创新中发展学校内涵，从而实现百年老校的历史性跨越。

三、工作目标

1、重心下移，在重构机制、整合融通中实现“智慧管理”。

2、目标明确，在合作共生、分层发展中成就“幸福教师”。

3、整体架构，在规范实施、有向聚焦中创新“课程建设”。

4、立体推进，在育人为本、多元发展中打造“七彩童年”。

5、细化运作，在规范高效、创新服务中构筑“后勤保障”。

6、文化立校，在传承集聚、精致特色中凝炼“学校文化”。

四、实施策略

（一）重心下移，在重构机制、整合融通中实现“智慧管理”。

1、在机制重构中拓展管理功能。首先是建立起“校长负责与民主参与”的办学统领机制，实施“分工负责与沟通协作”的执行机制，同时将“评价反馈与激励完善”作为发展导向机制，“常规保证与研究创新” 为动力更新机制，聚焦“成事与成人”的角度，引领教师把外在的压力转化成自我更新的内在驱动。

2、在价值引领中丰富角色体验。丰富领导团队角色体验，提升团队思维品质。强调管理者要特别注重培育自我及师生的变革和发展自觉，变行政化管理为智慧管理，建立领导角色“多重定位”：即“学校总体目标的创新实践者、某一条块领域的第一责任人、教师学生发展的直接支持者”。在单一“责任人”走向多重“合作者”的转型中，不断提升领导团队的决策力、执行力、内生力以及合作力、凝聚力。

3、在例会改革中提升价值追求。尝试启动“管理微课题”研究，把日常教育教学过程中遇到的真问题、实问题、小问题即时炼成一个课题，并通过扎实的研究解决问题。从而促使领导管理思维进化：由“简单点状或条线思维”向“网络状复杂思维”转变，变注重结果为注重过程。

（二）目标明确，在合作共生、分层发展中成就“幸福教师”。

1、重心下移，在长程策划中凸显“高效培训”。以重心下移的方式，在广泛征求各学科组的培训建议的基础上，长程策划培训方案，自主菜单式呈现，搭建多元培训平台，体现“高位引领式培训”（专家讲学及骨干荐读），“专题系列式培训”（学科组），“经验分享式培训”（教研组、年级组）的有机融通。形成以“学科组”为主要单元，教研组为细化推进的“贴地式”培训——做足薛小讲坛、做实级组活动。

2、平台搭建，在机制创新中打造“特色教师”。首先是创新错位发展的队伍建设机制。有效集聚校内优势资源，在各学科中成立校级“优秀教师工作室”，促使骨干教师开始创造自己的“优秀工作法“，打造一些有“特色”的品牌教师；同时营造人人有责的教研新文化。依据活动内容，活动形式，组建教研组教师在研究中的职责，通过“外压内驱”使教师在齐心协力中同生共长。

3、项目合作，在凝心聚力中开发“精品课程”。通过组建一批志同道合的教师，以“项目合作”的方式聚焦“成熟课型”的开发，将转化《学生能力培养目标》与“学科各类课题研究”进行整合，逐步形成具有薛小亮点的课程。组建校级“优秀教师项目组”，招募研究团队；规划学期研究主题，思考学期研究过程；依托青年教师练兵活动，全面提升教师素养；策划学期汇报形式，形成学期研究成果，为做强骨干团队奠定基础。

4、自我更新，在自觉研究中成为幸福教师。历练“生命实践”的新基本功。各学科全体教师结合学科、课堂从学习思考、实践变革、自我超越三个层面总结、梳理；追求“幸福教师”的深层体验。鼓励教师在与学生亲密互动的过程中追求积极的职业定位，在校园建立“开放式书吧”，把研究品质的提升作为内在的职业追求，在“草根讲坛”中树立自信，在团队活动中赢得喝彩。

（三）整体架构，在规范实施、有向聚焦中创新“课程建设”。

1、整体架构，在规范实施中提升课程品质。

（1）国家课程，校本化实施。在“学科课程”的规划和实施过程中，努力将学校培养目标进行学科转化，构建本学科校本化的课程目标体系；以百年校庆为节点，以“开放互动”、“习惯培养”、“学力提升”等主题开展“走进异域”教研活动；深入研究“统”与“分”的教研活动的实效，深挖学科育人价值，整理精品案例，总结并创生出具有各学科特点的研究成果。

（2）校本课程，特色化实施。必修课程校本化。本学期，把沐浴书香必修课程的实施纳入语文教研，提升课程实施质量，开发校本教材，形成品牌课程；选修课程创新化。充分认识学校课程对师生和学校以及百年老校学校文化传承与发展的意义，关注地域文化以及周边社区的优质资源的集聚，在“农耕”、“节水”、“手风琴”“毕业仪式”等课程上作新的探索；活动课程成果化。4月份开展“我的课堂我做主”教学展示活动，5、6月，结合百年校庆，以“现场表演、实物展出、文字成果”等形式展示校本课程活动成效。

2、加强监控，在有向聚焦中提升“学科质量”。

（1）关注课堂绩效（二、三梯队教师）。一以教学目标的制定与落实为切入点，全学段、全学科，深入有效抓好教学五环节的研究与落实；二在学科教学的各个环节注重培养学生良好的学习态度与习惯；注重开发学科人文价值，让学生获得终身学习的能力，打造“善真课堂”。集体备课落到实处，多出精品教案，形成高质量的教学设计等相关资源包。

（2）加强教学调研。改革月常规检查方式，变集中为分散，变检查为指导。学校层面还将继续定期开展年级组常规调研活动，加强班级整体的全面质量观。同时对有问题的班级和教师进行跟踪式调研，确保教育教学质量。关注教师群体中的领头羊现象，通过“传帮带督”等方式，打造更多“个性张扬、自信表达”的新质学生。

（3）进行质量监控。本学期将继续做好“学科素养”、“学科能力”的质量调研，每月一次【含单元质量检测及学科关键能力测试】。加强对三年级以及毕业班、薄弱学科的质量监控。以术科的期末质量调研为平台，不断提升术科日常教学效率。

（四）立体推进，在育人为本、多元发展中打造“七彩童年”。

1、搭建七彩平台，促进班主任团队的多元发展。骨干班主任校级层面主动亮相，级组长领衔研究专题，新班主任提高学习力；各年级继续深入岗位建设、小队建设、经典仪式、假日活动等专题的研究；活动全员化参与，校级观摩营造年级研究专场，级组研究营造全员研究氛围。

2、营造七彩氛围，彰显阳光少年的童真童趣。结合百年校庆活动，在学生群体中开展笑脸大征集活动，将主题节活动过程化体现，精心设计教室文化，让教室、校园成为学生生命成长的沃土。借树立礼仪形象为契机，打造自信大方的学生形象。

3、丰实七彩活动，折射阳光少年的精彩节点。本学期的大活动有“我与母校共成长”生命教育周活动和“我爱我的母校”秀出自信大方薛小娃活动。我们将把薛小学生的形象新质打造作为重要课题，卷入家长资源，更新家教观念，感受教育成果，呵护阳光少年的向上姿态。

（五）细化运作，在规范高效、创新服务中构筑“后勤保障”。

1、安全工作重常态。建立健全学校“三防”管理体系，规范学校食堂餐饮服务行为，落实食品卫生安全监管责任，充分运用好监控系统，确保运行安全有序。同时，进一步开展好学校安全隐患排查和校园周边综合整治，认认真真、扎扎实实地组织好安全演练，确保师生安全意识的增强，避险能力的提高。

2、后勤服务重优质。加强后勤工作人员的培训，提高思想道德素质和业务水平，增强工作责任感和服务意识，提高工作效率和服务质量，做好学校重大活动的保障。加强校产校具和设施设备的保管、使用和维护，减少资源浪费，加强师生对使用资源专项培训，提高使用效率。加强环境卫生和饮食卫生工作，落实责任制，严把食品、用品的卫生关、进货关，提高服务质量。

3、财务管理重规范。财务工作严格按照财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校的每一分钱，提高资金的使用效率。

（六）文化立校，在传承集聚、精致特色中凝炼“学校文化”。

以百年校庆、优质学校复评和创生命实践合作学校为节点事件，注重学校文化内涵发展，进一步从学校环境文化、师生行为文化、学生成长文化、学校管理文化等方面将学校文化建设向系统化、特色化、品牌化推进。

1．精神文化：传承“百年薛小”的文化精髓，践行“适性扬才，多元开放”的理念，积极推进文化建设工程，构建具有薛小特色的学校文化体系并落地有声。

2．管理文化：健全并完善学校各项规章制度，努力使“规范化，精细化，人文化”的学校管理作风内化为全体教职员工的自主行为，提高教育教学的品位。

3．特色文化：在“适性扬才，多元开放”理念引领下，探索并形成“沐浴书香，农耕教育，科技教育”三大办学特色。

4．师生文化：进一步凸显“自觉发展、吸纳共进”的教师文化和“自信好学、个性张扬”的学生文化。

5．环境文化：校园环境文化借百年校庆契机，创设既有空间美感，又有人文底蕴，凸显特色发展，弘扬和谐共荣的生命栖息空间。

6．课堂文化：以“本真课堂”为抓手，努力打造结构开放、多元互动的课堂文化。

成功不是所做各种事成果的累积，而是一群人心心相印、共同奋斗的过程。2014的春天已经拉开了序幕，眺望春天的窗口，我们将用智慧、善良、美好点亮薛小灿烂如花的美好前景！

2014年开学工作会议安排

开学工作安排：

一、传达区精神。接区纪委通知，现对

二、2月14日下午自主备课。

三、2月15日按区要求参加教研活动。（准时、认真、不得缺席，树立薛小教师形象。）回校后，每位教师上交笔记，教科室盖章。不参加教研活动的，8：30上班，4：00下班。把教室、专用教室打扫干净。正副班主任出好第一期黑板报，班级外墙布置，最迟到2月16日，请学生发展处会同年级组长检查（班级门口宣传画的清洁由各班班主任）。

四、后勤部门做好相关工作

1、课本由年级组长领取、签字，确保无误。

2、卫生工具需更换及时与总务处联系。

五、2月16日全体老师7：40准时上班。

（1）继续打扫教室、包干区，务必做到净化美化。不留死角。（特别关注过道蜘蛛网、眼镜窗，办公室卫生。）

（2）班主任了解学生寒假生活，按规定时间交给祝卫其。

（3）对在校吃饭的学生进行统计，交陶老师。

（4）请各年级组长估计放学时间，发校信通通知家长。16、17日放学时间。

（5）16日下午，完成未完成的事或自主备课。

六、请班主任、体育组协助后勤部门对设备设施、电器开关进行检查，做好详细记录，防患于未然。

七、2月17日正式上课，全体教师7：20到校，收饭钱。

举行升旗仪式暨开学典礼。