生命属于我们只有一次

主 题

生命属于我们只有一次

时间

2012.10

活动目标：

（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。

（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

学生现状分析：

孩子大都比较纯真，刚刚踏入学校大门，对珍惜生命保护自己的意识比较薄弱，所以有待加强。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

开放式导入

每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

学生交流

目的激发学生兴趣。让孩子有点懂得生命的意义。

核心过程推进

（二）人最宝贵的是生命

皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。

活动一：读一读 想一想，奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？

板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提

活动二： 谈一谈，请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。

板书：生命充满了无限的欢乐。

当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。

板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

活动三：算一算，想一想

板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。

讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）

生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。

2、珍惜爱护我们的生命 (板书)

（1）学会依法保护我们的生命健康权

师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？

因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

（2）增强自我保护

板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

学生讨论：学会求生的方法

出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢？

社会生活安全常识

在你外出时，最好能做到下列几点：

3、爱护尊重他人的生命

每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

活动一：读一读 想一想，奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？

活动二： 谈一谈，请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。

讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？

学生学习相关链接的法律知识

指名回答

学生讨论回答有关生活中的自我保护

告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。

尽可能结伴而行。

单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的顺路车。

乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

懂得生命、健康对人生的意义和价值

懂得生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。

让孩子懂得生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。

让孩子懂得要用法律来保护自己。

让孩子懂得求生的方法

让孩子懂得自救让孩子懂得爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

开放式延伸

反思重建