社会主义民主与法制建设学习心得体会
社会主义民主与法制建设学习心得体会
周静
教育家陶行知先生说得好:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长。”的确,校长的思想素质、政策水平、管理水准,特别是民主意识与民主作风如何,都直接关系到办学水平、办学效益的高低。几年的管理实践,我深切体会到:教师管理是校长工作的重中之重,要造就一支高素质的教师队伍,就必须最大限度的调动全体教师的积极性和主动性,使教师人人成为具有高度责任感和无私奉献的教育工作者。这就要求校长要民主治校,实行民主管理,使教师有参政权、参与权、知情权、监督权,真正成为学校的主人。校长要民主治校,就应树立四个观念。
一、树立教师是学校主人的观念。
在实际管理工作中,如果校长将自己凌驾于教师之上,把教师仅仅当作自己管理的对象,任意发号施令,管理的效果不尽人意。校长只有充分认识教师的主人翁地位,树立教师是学校主人翁的观念,才能摆正校长和教师的位置,提高民主治校的自觉性,并在履行管理职责中,全心全意依靠教师办学,努力创造浓厚的民主气氛,不断提高教师的参与意识,增强教师的主人翁责任感。有了这样厚实的群众基础,校长又何愁办不好自己所领导的学校呢?
二、树立依法治校,维护教师合法权益的观念。
新世纪的校长应有全新的思想观念,不应照搬过去的老经验来管理学校,更不得采取家长式的手段管理学校,只有树立依法治校的观念,才能把学校办好。这不仅因为民主与法制本身是辩证统一的,同时也是社会主义精神文明建设的重要内容,也是落实“三个代表”重要思想的有效途径。只有用法律保护教师,才能从根本上保护教师的利益,最大限度地调动教师的积极性,从而保证民主治校沿着正确的方向发展。要树立依法治校,维护教师合法权益的观念,校长首先要学法懂法守法。《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规是依法治校的依据,必须在治校过程中付诸实施,切实维护维护师生的合法权益。
三、树立自觉接受教职工监督的观念。
自觉接受群众监督,是我们党的优良传统作风,是现代化建设取得胜利的根本保证。作为校长,应该继承发扬党的优良传统,树立自觉接受教师监督的观念。因为在学校里,校长并非仅仅是管理者,同时也是被管理者,具有双重身份,校长只有明确了自己的身份,才不至于以管理者自居,动辄发号施令;或口头上讲民主管理,行动上专横。须知,我们的学校是人民的学校,决不是校长的独立王国。学校的广大教职工,既是被管理者,又是管理者。校长作为教工的一员,岂能例外?所以校长必须清醒地认识到自己的双重角色,自觉接受教师监督。
四、树立校长是为教师服务的公仆观念
校长在学校的角色,不仅仅是管理者,更大的责职是服务者。校长的责任在于为教师营造百花齐放、百家争鸣的学术研究氛围、舒适的工作环境、展示个性的平台。校长胸中要装着教师,事事处处为教师着想。教师们在教学工作中的困难与困惑,都需要校长去了解去解决。教师需要什么,他们的心理压力如何,他们家庭有何困难,这些都是影响与制约教师积极性的实际问题。校长只有把这些看起来是小事的事解决好了,教师才能无后顾之忧,全身心地投入到教育教学工作中去。因此,校长必须树立为教师服务的公仆意识,真正把自己置于公仆地位,才能深入到教学一线去,了解教师的疾苦,想教师所想,急教师所急,才能及时地发现问题,解决问题,为教师服务,当好教师的公仆。
要真正实现民主管理,校务公开是有力保障。 校务公开是实行教育改革以来一项重要的学校管理模式,它的正确运作对校长科学管理学校,调动全体教工参与学校管理,完成教育教学任务,培养和输送优秀人才起着不可替代的重要作用。几年来本校在实施校务公开,构建民主治校模式方面不断创新,使校务公开成为学校管理的法宝之一。学校的工作包括常规教学、教学改革、教育科研、评模评优,职称评审,毕业招生、福利补助。工作重点主要是学校改革,其内容涉及教改科研、制定修改各项规章制度、确立学校发展的奋斗目标,以及学校某一阶段的重要事务等。校务公开可使教职工明确某一阶段学校的工作任务,给教职工充分的参政议政权。这样就能调动广大教师的主人翁意识。如在本校五项制度的制定及每年的修订,教育科研方案和课题的确定,都要让教师充分讨论,然后集中大家意见,形成共识,再经教代会审议,通过后执行。工作难点指学校每年的考核评比、评模评优、职称评定等一些关系到教工切身利益的敏感问题。我们的做法是根据制度公开指标,公布办法,让教工参与考核、考评,评模,晋升职称的全过程,真正做到“阳光作业”,使这些“难题”在“公开,公正,公平”的环境中迎刃而解。“阳光作业”使本校评出了积极性,评出了团结稳定的局面。在学校遇到困难时能及时得到教师的理解支持
管校要管人,管人要管心,管心要关心,关心要真心。校长只有真正把教工当作学校的主人,把自己当作为教师服务的公仆,依法治校,依法治教,公开校务,阳光作业,使教工有参政权,参与权,知情权,监督权,才能使学校领导与教职工团结一致,风雨同舟,和衷共济。由于实行了民主管理,民主治校,薛家小学教师精神面貌、校容校貌发生了深刻变化。
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