薛家中心小学班主任工作常规（试行）

薛家中心小学班主任工作常规（试行）

*开学准备阶段班主任工作常规*

1、学生报到时，请做好以下工作：

（1）指导学生打扫教室卫生。

（2）检查学生暑假作业完成情况，并及时反馈、评价。

（3）引导学生回顾暑假生活，总结假期收获，分析学生现状。

（4）统计本班在校用餐人数。

（5）分发新书、作业本。

2、开学前根据学校德育目标和年级组工作计划制定班级建设计划，内容包括（1）学生年段特点和本班学生情况分析（2）本学期班级建设目标（3）完成目标的措施 (4)教育活动的系列安排。

3、结合班级特色，整合学校研究课题，确定班主任个人工作方面的重点研究项目，在撰写随笔和论文、阅读相关书籍方面列出数字化目标。

*学期过程中班主任工作常规*

一、班级管理体制及干部设置

要本着学生立场，有利于建设班级，培养学生能力的原则来培养小干部。

1、要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共同建设优秀班级。

2、探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委、少先队、科代表的作用，班干部一般通过竞选产生并明确职责、严格要求、加强指导、多加关怀。

3、注意培养、指导干部工作。既要放手让他们在面上工作又要当好幕后的参谋，定期召开干部会。

4.低年级要搞好岗位启蒙和小队建设，中高年级搞好岗位轮换和岗位升级。岗位的设置要让不同的学生都得到发展。做好反馈工作，注意定期开展岗位评价。

二、班级文化建设

（一）物质文化

1、切实抓好环境卫生：

（1）坚持打扫与保持并重的原则，班上应建立起劳动岗位和卫生监督制度。

（2）抓好文明礼仪教育，形成语言文明、行为文明，要养成遇见老师、客人问好的习惯，无乱吃、乱扔、乱画、乱吐等不良行为，使每个学生都能管住自己的口、管住自己的手、管住自己的脚。

2、教室的布置。

（1）教室布置美观、大方，凸显诗意，具有校本特色和本班特色。

（2）黑板报和文化墙每月更新一次，内容要充分展示薛小学生的成长足迹。

3、座位的排列。根据学生的身高和视力、性格差异等情况安排科学、合理的座位。

（二）精神文化

1、围绕带班理念设计班名、班徽、班歌，设立班级目标，提出恰当的班级口号。并本着育人为目的，站在学生立场，引导学生共同制定班级公约。建立班级公约执行和监督机构，做到“有章必依、违章必究”。

2、班风正，学风好。

（1）班级具有共同追求的价值，乐观向上，同学之间团结友爱，乐于交流分享，互帮互助，友好竞争，积极向上的风气。

（2）师生关系融洽、和谐，班主任要努力关心了解帮助学科老师，努力树立他们的威信，培养学生对老师的信任感、做好师生间、各科之间的协调工作。

3、活动文化

班主任应根据学校的工作安排，认真组织好班队活动，把它视为育人的重要渠道。活动要根据切实可行的班级主题活动计划开展具有个性化的序列性主题活动，活动基于学生成长和发展需要，能充分发挥学生的主动参与意识，积极参加校内外各项活动

三、学习指导

班主任应树立学习立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立、学习习惯训练、学习方法指导、学习兴趣激发学习能力的锻炼及学生良好学习性格的培养、学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。

1、制定长远学习目标规划，学期学习目标和短期学习安排，应注意我校德育目标，发挥目标激励作用。

2、建立竞争机制

（1）引导学生开展挑战、应战活动，形成人人不甘落后的局面．

（2）建立帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步，组间比团结和整体进步。

3、加强常规管理

（1）认真落实课堂常规和各科学习常规要求，做好评比和反馈。。

（2）加强学风建设，发挥学习委员、科代表、组长等人员的组织、监督、反馈作用。

（3）经常进行学法指导，介绍推广好的学习方法尤其是本班学生的经验。

4、加强班上各科联系，每月与科任教师相互交换一次意见、分析学情、添措施、协调工作。

5、落实育优、促优、和学困生的帮扶工作。

6、每周应进行学习环节检查（含预习、上课前的准备、各科或班的统一学习要求落实情况、复习等）。

四、生活指导

1、以教会学生做人、会做事、会生存、会健体为目的，根据学校的培养目标，做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。

2、加强体育锻炼

（1）组织督促学生认真做好两操，大课间或课间操时，无特殊情况学生不能滞留在教室。

（2）督促学生上好体育课，课前作好准备、准时到场，不迟到、早退，尽力支持校级运动员的日常训练。

（3）切实做好学生的预防近视工作和每年的体检组织工作。

（4）重视学生的防病治病工作，学生患病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。

3、进行心理指导，确保学生心理健康

（1）结合班队课，介绍心理健康知识，使学生有健康的心理。

（2）进行心理咨询应遵守咨询的职业道德。多进行个别谈话。

（3）尊重学生人格是促进学生心理健康的基础。和谐平等、团结向上的班集体有利于学生心理健康发展。

五、家校联系

1、与家长保持经常性的联系，可以上门家访，也可接待家长来访，对特殊学生多与家长联系。

2、要加强对家长的引导，向家长传授中小学心理、生理、学习特点等知识，宣传教育思想、教育方法，交换学生生活交往、学习习惯等情况，求得家长支持。每学期开展一次家长开放日活动。每次集体家长会召开前要作好充分准备，形式多样，既要展示本班学生素质和能力，又要显示出班主任的才能，将家长拉进教育队伍，形成教育合力。

3、成立班级家长委员会，其职责是协助学校工作，加强学生教育与家长的引导工作。

六、安全管理

1、 高度重视安全工作是班主任必须首先考虑的问题，学校安全工作实行一票否决制。

2、建立起班级安全管理制度，认真落实有关安全法规。

3、重点抓好教室及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离校出走。

4、加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外伤害事故发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件应急意识，掌握应急方法。

5、如果发生校园安全事故，第一时间通知校长、年级组长和家长。

七、财产管理和公物保护

（1）班级的一切财产，应认真保护，其管理职责为班级学生和老师，主要责任人为班主任。

（2）加强保护班级财产教育，建立严格的赔偿制度，积极与总务处配合，搞好班级财产保管、损坏赔偿工作。教育学生在校外不得损坏公共设施

八、学习与研究

（1）接时参加班主任例会．认真做好记录，结合本班实际反思、改进自己的工作。

（2）积极参加班队课堂实践和研讨活动，提高自己的理论水平和工作能力。

（3）每学期撰写教育随笔，新班主任每月至少一篇，其他班主任每两月至少一篇。每学年每位班主任至少撰写一篇论文。

九、鉴定与总结

1、撰写学生操行评语

（1）要全面评价。

（2）注重鼓励、注重发展，让学生家长看后有所得。

（3）评语和等级先由学生自评，小组和班级初评，后由班主任客观公正地撰写。

2、撰写工作总结

期末写出书面的工作总结。总结包括：工作回顾、评价、得失及今后努力方向。应注意理论和实践结合，提倡以主题式论文或案例呈现。