新北区薛家中心小学“本真”课堂教学评价表（含教学设计）

学科

时间

班级

执教

课题

等 级

得分

目标

设计

目标设计必须符合学科课程标准、教材的基本要求、学生的发展现状，教学目标要明确、具体、能检验。

8

8

6

4

2

内容

设计

内容选择要联系学生生活和社会实际，过程设计简约有结构，重点突出，能挖掘言语成长的独特价值，提升学生的运用语言文字的表达能力。

8

8

6

4

2

过程

推进

能开放问题，创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

8

8

6

4

2

善于引导学生主动学习、合作学习，指导回应应具有针对性、启发性、实效性和发展性。

8

8

6

4

2

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

12

12

10

8

6

根据教学实际选用恰当的学习方法，为学生的学习设计并提供合理的学习方法和资源。

10

10

8

6

4

教学

绩效

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成了一些基本的策略和能力。

10

10

8

6

4

学生的学习习惯、态度、情感得到相应的发展。

12

12

10

8

6

教师

素养

准确把握语文学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发和整合。

8

8

6

4

2

有较好的组织和协调能力，有对资源的捕捉、利用和推进能力。

6

6

5

4

3

语言准确、有感染力。

6

6

5

4

3

板书工整、合理，有方法呈现。

4

4

3

2

1

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

评议人