薛家中心小学语文随堂课听课情况综合记录表（尝试稿）

听课时间

听课人

执教者

班级

执教学科

执教内容

等第

教学

内容

设计

（评价点：过程设计简约有结构，重点突出，能挖掘言语成长的独特价值，提升学生的运用语言文字的表达能力。）

教师

过程

推进

（评价点：问题开放，学法指导，资源回应，重组推进。）

学生倾听表达

（评价点：听课习惯培养，表达能力现状和培养。）

学生小组合作

（评价点：显性和隐性小组合作的组织、开展和绩效。）

学生方法习得

（评价点：在学会学习和解决问题方面形成了一些基本的策略和能力。）

总体评价：