学习发展中的蔡林森教育思想心得

学习发展中的蔡林森教育思想心得

薛家中心小学 查红妹

蔡校长提出： “创立高效的教学方法或教学模式要注意课堂教学的评价标准与辩证关系。高效教学方法或模式有两个基本的维度：目标和时间，即单位时间的达标率。目前有些学校的课堂很热闹，而教学效率却很低，这样的课只能说是热闹的课，而不是高效的课。强调课堂教学时间的规定性。我们提出向课堂要质量是向40分钟或45分钟要质量，而不是向24小时要质量。就是说，在规定的时间内要完成教学任务，学生要扎实掌握所学知识，而不是把时间前伸后延，利用课下时间预习或做作业，加重学生的负担。强调教学目标的规定性。如果一堂课没有具体的教学目标，很难评价效率的高低。”

那如何使英语教学有效化？要想课堂教学更加有效，我觉得首先 得有效备课。学生的需要和差异往往并不限于知识水平，而在于求知热情。这需要教师不仅考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如何让他们对这些知识有热情”。有效备课就要求教师根据学生的实际水平和情绪状态对教材进行“再度开发”，对课程的内容做出“校本化”、“生本化”的处理，从而激励学生学习热情。如我在4B Unit7的备课中,为了能使学生更加熟练地掌握本单元的四会句型:What would you like?更有热情地参与到学习中。我首先对学生进行了调查,发现学生是非常乐意参加课外聚餐的,我就准备创设情景让学生去调查同学们会带些什么食物去聚餐?因为我们在3A中已经学了一些食品和饮料,这样调查起来范围就广多了,而且聚餐又是学生特别向往的课外活动,让学生去调查,他们的兴致自然会很高。针对小学生求知欲强,对任何事物都充满了好奇这一特点,在教授四会句型:What would you like?时,我设计了一个调查任务.让学生选择自己喜欢的方式对全班同学进行: What would you like?(你喜欢什么食物的调查)这不仅尊重了学生的意愿,也能给了学生自由的空间,让他们在无拘无束,不知不觉中学说英语,会说英语,乐说英语,同时也可以提高他们学习英语的兴趣和信心。