学习蔡林森的教育思想心得体会

学习蔡林森的教育思想心得体会

新北区薛家中心小学 胡燕媛

今日读了关于蔡林森的教育思想，结合现代教育理念和各种特色教学模式，对于蔡校长我产生了敬佩，作为一名一线教师，能够有机会感受新一轮课程改革的变化，能够亲身学习这样先进的教育理念，结合蔡林森教育思想的相关内容，我有以下几点认识：

一、课堂教学要注重提高效率，减轻学生负担。

课程改革的一个根本目的在于从根本上提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担，实现真正的素质教育。真正做到课堂上的“以人为本”，而这个“人”指的就是学生。

学生是教师在教学过程中面对的主体对象。教师讲的是否精彩，教学模式是否完流畅应用，教师是否呈现出自己独到的理解等等，在新课程改革的背景下已经不再是评判一节课是否是一节好课的重要标准和关键因素。“先学后教”、“以学定教”完全将课堂的主角赋予学生，学生通过自学，不断进行思考，经过合作学习进行深入探究，将不会的问题反馈给授课教师，授课教师再根据学生的自学情况展开教学。针对学生自学的薄弱知识点有针对性地讲解、练习，不再一味地按照教材、教参的固定知识结构和内容自上而下逐一讲解，这充分体现了“高效”的理念，并将这一理想状态通过实际行动体现在教学中，真正实现了课堂的高效、学生学习的高效，教师教学的高效，从根本上提高了效率。学生一节课听下来，不再是昏天黑地的从上课的第一分钟听到最后一分钟，而是结合自己的知识盲点有针对性地进行知识的获取，对比其他同学提出的问题与积极进行思考，促进了学生对知识的巩固，确实减轻了学生学习的负担。

“当堂训练”这一环节，避免了将巩固训练留在课后，避免了增加学生的课后负担，也避免了学生学习的低效率。这样做使学生在课上能够将学生通过针对性学习后所学习到的知识有的放矢，避免了学生课后一味的重复性训练。学生在练习中遇到的问题能够通过这一环节使学生及时受到教师的指导，这也帮助授课教师掌握第一手学生对新知的建构和掌握情况，再去进行问题的解决，真正实现了课堂上的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。

二、遵循教育教学规律，立足永威科学发展。

课堂中的“以人为本”是实现高效课堂的关键，而育人为本则是教育的生命和灵魂。永威的成功并不是盲目的套用固定教学模式、教学理念。“没有教不好的学生”和“从最后一名学生抓起”给我留下了深刻印象，尽管蔡校长对于教师的课堂常规有要求，但是只有教师的不断成长是不够的，教师应当与学生共同进步。因此，蔡校长在学校发展的实际过程中，同样注重对于教育教学规律的实践应用，对于一名学生，不仅仅要看到他的现状，更要注重其未来，同时要关注学生的全面发展。在教育教学过程中，在学习能力得到提升的同时，人的品质也要逐渐提升。

在永威发展的道路上，评课、赛课机制起到了关键作用。教师常年赛课，校长常年听课、评课。若想让教学实现高效，那么教师必须精心备课，通过常年的赛课机制，从某种程度上促进了教师们对于课程的精心准备，结合校长的评课，对于一节内容反复进行打磨，在实践中推敲、感悟，不断提炼、不断升华，通过对一节内容中所出现的有研究价值的内容深入剖析，结合教材及导学案的内容，联系班级学生的学习情况，进一步总结出科学的教学方法和教育理念。深入实际问题，不断探索、不断总结，使教师和学生共同做到发展的与时俱进，使永威做到可持续地科学发展。

在课程改革中，成功的案例有很多，值得我们普育人学习、借鉴和思考的内容同样很多，无论是历史名校的打造，还是教育教学特色模式、特色品牌的全面推广，都需要每一位教师作出不懈的努力，同时树立一种必胜的信心和坚定的信念，在我们的课堂改革过程中，要坚持不懈地向前推进。坚持从实际出发，关注自己成长的同时更要关注学生的全面发展，立足特色教育理念和教学模式，实现科学发展。