蔡林森教育思想新的体会

蔡林森教育思想新的体会

新北区薛家中心小学 尹丽

“先学后教，当堂训练”这一教学模式之所以成功，背后是蔡林森教育思想的成功，是蔡林森从实际出发，讲求学习效率的成功，是蔡林森真正静下心来办学的成功。

我想，向蔡林森学习，就要坚守教育的根本，回归教育的原点，一切为了学生的学习，让学生在“学习成功中”获得美好体验，升华积极情感。向蔡林森学习，要耐得住寂寞，不跟风，不折腾，静下心来办学，静下心来研究教学。切记抛弃一切功利，一切花架子。

“唯天下之至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育”（《中庸》语）。心诚则灵，心诚是干好一切事情的保证。 “学习洋思心要诚，心不诚不要学”。有了诚心，才有包容，才会把蔡林森教育管理思想的理念、方法内化到自己的思想里，变成自己教育教学工作的指南。有了诚心，才懂得谦虚，才能像小学生描红一样认认真真地模仿，扎扎实实地照搬。有了诚心才能做到“知行一体”、“思诚行笃”，按照蔡林森的思想去想，按照蔡林森的思想去做，心无杂念，行无旁逸，行思一致，享受到和谐的幸福。

信心就是自信，有了自信就能产生无穷的精神动力，就会激发无限的精神潜能。 在我们不少人的眼里，只看到了洋思、永威的高楼大厦、先进的教学设备，没有感受到先进学校在起步时的艰苦卓绝；只看到了洋思永威学校井然有序的管理，却没有研究在管理背后付出了管理者多少智慧和心血；就是感悟到了这辉煌背后的艰苦和付出，也是心怀胆怯犹豫彷徨，不敢大胆革新。由于自信心的不足，使我们的改革举步维艰，进展缓慢；甚至还有些人仍在自己的“夜郎国里”做着春秋大梦

我们应当把自信做为动力之源，积极地学，努力地学。我们应当是急先锋:身先士卒，以身示范，让大家跟着学。我们应当是吹鼓手:深入到教师中、学生中去演讲，去鼓动，把每一个人的热情和干劲鼓舞起来。我们应当是鞭策者:用充满活力的机制激励先进，鞭策后进，不怕困难，敢于碰硬，以一个“教育硬汉”的形象来引领这场深刻的教育变革。为蔡林森管理思想的移植提供一切物质的、精神的支持。

下定决心，就是不找借口。不找借口，是执行力的体现。不找借口，就会充分能发挥人的主观能动性，积极思考，积极想办法，工作就会得到不断的改进。更主要的是我们会获得良好的心态，把学习和工作当做挑战自我，实现生命价值的过程来对待。下定决心就是立即行动，从当下做起，从能做的地方做起，暂时有困难的也要努力创造条件去做。

“我觉得在学习过程中要做到三点:一是要全面分析永威的管理模式，拆成若干个板块去学，做到全面掌握；二是要制定科学的学生学习规划，结合自己学生的实际情况，制定出每个板块的学习模仿进程，这样才能井然有序，不忙不乱；三是要不断的总结反思，弥补缺漏，学出实效。