争辩的语言结构运用

2015年5月21日下午，薛辉校长应邀参加三年级语文教研活动，薛家中心小学盛校长也参与了本次活动，为本次活动添上了浓墨重彩的一笔。本次活动共分两个环节：1、聆听研讨课：王倩倩老师执教三年级《争论的故事》。2、课后三至六年级参与评课，薛老师总结点评。

王倩倩老师教学设计目标清晰，紧紧围绕教材设计环节，对学生兴趣点把握很准；版块层层推进，当学生遇到困难，善于搭台阶引导；注重朗读指导，关注提示语，加上动作，激发了学生的朗读热情。尤其是“说说演演”环节，适合三年级学生阶段性特点，形式漂亮，表演一次比一次精彩。

课后，各年级进行互动评课，大家畅所欲言，气氛十分热烈。听完各年级老师评课之后，薛老师也提出了自己的一些看法：首先对王老师的教学给予了肯定和赞扬；然后对王老师的课堂活动设计提出了自己的一些建议和想法：1.文本细读是好事，要有舍有得  2.目标定位要清  3.教学设计要避免走过场  4.教学评价要摸准尺度。

每一次的活动，都是一次成长，相信我们会踏着坚实的步伐，在“新基础”的带领下，越走越远。