搭建语言信息沟  情景中习得言语

      6月10日上午，薛家小学的英语教研活动如期开展。本次活动由陈霞老师为大家执教4下Unit8 stroytime版块教学。

    随着新教材的不断研究与深入，storytime版块教学如铁板上的钉子已经成型，由于受教材的限制和学生语言能力的限制，老师自我发挥的空间不是很多。但是，本次研讨中，陈霞老师为大家展现了不一样的一面，她在学生已有知识和文本之间搭建了信息沟，让学生在情景中习得言语。

课后，英语组老师对陈霞的课纷纷点赞，大家认为，陈老师的课前歌曲热身进入情境，到课中真实情景创设抛出语言点，从情景中习得言语，到文本处理后的语言信息沟创设的自编语言，都十分符合学生语言习得规律。本节课的其他亮点也颇丰，比如，陈霞老师的板书设计，用简洁的简笔画和课堂要点双交汇的形式把语言点呈现给学生，让学生对重点难点有视觉习得，同时在口语交际中又不断重复运用这些语言点，使得语用能力不断在生成。

搭建语言信息沟，创设真实的情景为学生搭建学习语言的平台是我们英语课的目标，相信薛小的英语老师一定能以一课促多课，以一点带多面，全面提升学生英语语言水平。