灵动课堂，教材重组

——记英语组第四次校本研修活动之学科组课堂研讨活动

2015年9月27日徐曼虹老师执教了一节四年级上册Unit 3 How many？的第一课时story time的研讨课，英语组的全体成员齐聚四（4）班认真聆听了徐老师精心准备的这节课。

徐老师用两年时间，完成了高中英语教师到小学英语教师角色的华丽转变，徐老师本节课围绕“情境”贯穿始终，生成灵动的课堂。她利用实物、图片、多媒体等创设直观形象的情境；利用歌曲、角色扮演等创设真实生活情境；通过语言、表情和动作等创设心理情境。创设形式多样的情境，在有意义的交际活动中，培养了学生的语言运用能力。通过交际活动，教师向学生渗透的是文字所包含的真情和激情，使学生感受语言的魅力，才能激发他们学习的热情，唤起他们对于知识的渴求。

在集中研讨环节，英语组的每一位教师都积极贡献了自己的智慧，对本节课进行了反思与重建，不仅挖掘了课堂上的多个闪光点，还剖析了一些小瑕疵。徐老师在时间的设置上还应更恰当些，把更多的时间留给文本解读和拓展环节，这样整节课会更紧凑、更完整。但她的华丽转变和蜕变成长更值得我们为之点赞、喝彩。

最后王丽主任对此次活动进行了智慧引领，从四个方面对这节课对这节课进行亮点再现，在细节方面给出了自己的建议，如弱化单词教学，以对话教学贯穿课堂。王老师在肯定这节成熟课型的同时，更肯定了曼虹的成长，相信成功的彼岸在向她徐徐飘来。我相信，薛小的英语组在全体组员的共同努力和精诚合作下，在一次次智慧整合和思维碰撞的研讨中会成就一节节成功而精彩的英语课。