我是勤劳的小星星

——记薛家中心小学一年级组“生活日”系列活动

    老师，我鞋带松了，可不可以帮我系下？”试试了其他孩子，结果班上没有几个学生会系鞋带的。所以干脆不穿。系鞋带成难题，有两个原因：一是因为一年级学生手上的小肌肉还没发育好，要他们完成系鞋带的动作客观上有难度。二是家长很少给孩子穿要系鞋带的鞋。而且很多爸妈也不大重视这些小细节，常常代劳。”“有的同学桌子里书包里一团糟。”有的女生辫子松了一个，一天就一个扎好的，一个就散着……

    很多家长会在孩子进小学前就提前认字、学习拼音、学会算题甚至学习英语等知识技能，却忽视了对孩子学习生活习惯的培养，更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。“我们的孩子最终要面对将来的独立生活，他们需要全面的发展，首要的就是生活技能以及一些生活常识。如日本一年级的小朋友，他们的规则上很明确很细致，会用绘本画出如男生上厕所，用抽水马桶，要先掀开盖子再方便。在一定的场合怎么有礼貌地对话。德国一年级则注重动手，他们有陶艺、木工、纸工等，有专门的设备设施，培养孩子的动手能力和创造能力。我们的一年级小朋友也需要手把手地细致地指导。

少年儿童从小学做一些家务劳动，使他们生活基本上能够自理，无疑对学生本人和家庭都有益。基于这样的现状，我们一年级组非传统日定为”生活日”。主题为：“争做闪亮的小星星”4个月的生活日可以系列开展活动。9月主题为：我是勤劳的小星星。班主任和副班主任围绕主题，除了开展全年级层面的整理书包、整理桌肚比赛、叠衣服比赛。还根据班级实际创生了许多有趣的活动。有的班级开展了剥花生比赛，小朋友有的剥、有的剥不动就用牙齿咬。老师在评价时关注两点，一时数目二是桌面卫生，既培养学生的手指灵活性又培养了良好的卫生习惯。中国人是使用筷子的，如何使用筷子也是一是一项技能，剥完花生进行了夹花生比赛。有的班级评选了班级美发师，当小朋友辫子松散时，美发师就大显身手了，男孩们则做大众评审，把花献给心目中最棒的美发师。有的班级制作了精美的笔筒、有的班级捏出了各种彩泥造型。

一天的课程结束了，小朋友脸上洋溢着快乐。除了快乐，我想更多的是收获，正如总结时，一位小朋友所说：“我夹花生这么快，是因为我常常帮爸爸妈妈做事啊。我还跟这奶奶学做月亮饼呢！”还有是啊，手越用越巧，脑越用越灵。相信通过这样的活动，一年级的小朋好友一定会越来越能干的！