学习获进步  研讨促成长

11月27日上午，四年级英语教研组围绕“关注课堂常规养成，提升语段输出能力”这一专题展开课堂教学研究，我们组的周蓉蓉老师执教了Unit6《At the snack bar》Story time。周蓉蓉老师作为新进教师，具有良好的学习能力，通过一年半的跟进学习和课堂研究，周老师的课堂调控能力和课堂教学能力有了很大的提升。从课堂常规来看，学生倾听认真，发言积极，互动有序，评价到位。从教学设计来看，从阅读前游戏复习旧词汇，开放性问题引出新词汇，rhyme巩固目标句型，pair work引导语段输出，到阅读中watch and tick整体梳理文本信息，read and underline自读梳理目标句型， 再到阅读后的read in roles巩固课文朗读, show time创设情景语言综合运用，板块清晰，层层递进。周老师用结构化的教学思维方式组织推进教学，注重培养孩子英语思维的习惯，提升学生的语言综合能力。

课后，组内教师对本节课进行了再次研讨，大家一致肯定了学生的课堂常规和周老师的学习能力，同时也提出了自己的建议：1、增加生生互动，拓展学生的语言操练面。2、板书不要提前书写，应该在行课过程中自然生成。

积极的学习态度营造了浓浓的研讨氛围，学习让我们进步，研讨促我们成长。