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关注阅读课型设计,提升语段输出能力
作者:刘刚   文章来源:本站原创   点击数:   发布时间:2015-12-07

关注阅读课型设计,提升语段输出能力


12月4日上午,五年级英语教研组围绕“关注阅读课型设计,提升语段输出能力”这一专题展开课堂教学研究,我组的蒋志娟老师执教了Unit7《At weekends》Story time。蒋老师教学风格认真严谨,扎实高效,具有较强的课堂调控能力和教学能力。

在本节课教学之前学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型,并能运用这些句型进行日常交际对话,在此基础上蒋老师布置了有效的预习作业,在词汇关大部分学生有所突破。语篇教学前复习并聚类一些活动,滚动旧知,巧妙铺垫,有效渗透;阅读中设计了四个任务型活动,通过Watch and answer让学生带着问题看动画,Read and match阅读文本,整体梳理文本信息,Look and write细读文本,挖掘关键信息, Think and circle开展小组讨论,完成相关理解性的练习,解决文本难点;阅读后通过复述板书再次梳理文本,通过学生谈论自己的周末活动,畅所欲言,以课文内容为基础,活用知识,创造性的进行小语段输出。在行课过程中蒋老师通过一系列精心设计的问题串联其中,让教学推进流畅,行之有效。

课后,组内教师对本节课进行了再次研讨,大家畅所欲言,肯定了蒋老师的个人魅力和课堂风采外,同时也提出了重建的建议:1.课堂的推进感有待加强,为后面的教学节省时间;2.阅读中的书写练习可以放在课后,在第二课时进行反馈即可,也让学生在阅读后有更多的时间能谈论自己的周末活动。

在一次次的研讨中我们学习进取,收获满满;在一次次的研讨中我们认真反思,积极重建,我们相信在研究阅读课型的教研之路上会不断成长的。


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