走进孩子的世界   倾听真实的声音

——记薛家小学作业管理之学生访谈

12月8日中午，薛家中心小学的三到五年级学生刚刚享受完午餐，陶榆萍老师就在校园里随机招募了一群成员，这群成员来自三个年级的各个班级，共32人。随后他们来到了三楼大会议室，开始了说真话的活动。

为了能真实了解每个年级各个班的学生作业情况及日常教学情况，学校决定走进孩子的世界，这样才能倾听到最真实的声音。于是就有了开头的一幕。

本次访谈共列出了5个访谈提纲：1.一般情况下，家庭作业中你觉得哪门课作业最多？大约需要多少时间？一般从几点做到几点？2. 你最喜欢上什么课，为什么？最不喜欢上什么课，为什么？3. 你的成绩在班里处于什么水平？大概第几名？4.你们的作业中除了抄写类的，还有哪些类型？5.如果给你一个机会给你的老师提条建议，你最想对哪位老师提什么建议？ 因为与学生相约保密，也因为与学生亲切交流，学生都愿意说真话。通过本次访谈，呈现出了一些喜人的情况：作业量都控制得较好，基本能做到不超过1小时；好多孩子喜欢上每一门课，还能说出“每门课都能让自己收获不同的知识和锻炼不同的能力”的充分理由；知道自己的成绩大概处于班级的哪个水平级，但不知道自己是第几名，因为老师从不排名；作业的类型也比较丰富，有课本剧表演、阅读课外读物、实践性作业等；而对教自己的老师普遍比较满意，提出的建议大多为多一些微笑，科学课可以更多地拓展一些课外知识等。当然，通过访谈也暴露出了一些问题，例如：个别班级有时会因为三个老师没有协调好，导致作业略多，虽然是难得，但也提醒老师们要从学生立场出发；数学课教学的形式可以再丰富些，比如可以创编一些数学小游戏供大家在玩中学。

问题的暴露是为了能更好地开展后续工作，问题不可怕，可怕的是发现不了问题。走进学生，只为能听到更真实的声音。