关注文本，凸显“语用”

——五语教研组活动报道

2016年4月21日上午，我校举行语文教研组活动。   

本次教研活动由五年级承担。活动分两个环节，首先由封霞仙和徐佩老师分别执教《埃及的金字塔》和《谈礼貌》的第二课时。接着两位老师就目标定位、文本特点、语用资源捕捉和运用谈了自己行课过程中的几点感受。接着的研讨活动中，各老师紧紧围绕“语用”专题，分别从“文本解读和设计的视角”、“课堂开放和互动的视角”、“课堂推进的视角”、“课堂绩效的视角”四个话题展开评课和研讨。两位老师很有文体意识，采用适切的方法使学生内化文本，关注了语言的特性。都有大问题意识，教学现象中，可以看出课堂新常规训练有素，倾听思考，抓住矛盾，进行质疑。并指出主要目标应放在“回归全文，感知写法”。两位老师对文本的把握很到位，注重了“理”，但忽略了“趣”。在障碍点没有问题时，该如何提升学生？抓住文本引导学生展开想象，抓住了语言训练；关注了说明文文本特征；引导学生体会说明方法的好处。出示句子进行对比，给学生直观的感觉；能够采用适切的方法引导学生掌握说明方法的作用。

评课中朱小昌校长就清晰语用的定位（高年级的语用应该是谋篇布局和立意）和过程推进中，如何回应资源（回应问题核心、语言表达、思维过程），以及教师过渡语要简洁扼要作了评价和指导。

最后盛校长教师的评价语作了相应指导，目标导向要清晰，要精心预设自己的评价语，同时也要预设学生的回答。

整个教研活动开展井然有序，老师认真学习思考，共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。