文化立校  课程育人

——薛家小学月行政例会

      文化，是一所学校人心所向，是凝心聚力的精神灵魂；课程，是指向核心素养培养的抓手。基于此，薛家小学5月5日的行政例会的主题定位为“文化立校  课程育人”。

板块一： 盛校长为大家理清了特色与特色文化课程之间的关系，课程基地建设，不是立足于学校当下问题的解决，而是立足于学校优势特色的提升。立足于我校科技项目的优势，薛小STEAM特色课程基地已经扬帆起航。

     版块二：基于本次例会的主题“STEAM特色课程基地建设”，各行政条线负责人就命题阐述了自己所在条线的工作。如，周静副校长的“让校园节语课程化”主题，向大家汇报了梳理课程、力求结构化；精选内容、活动课程化；学生评价、体现活动性等方面提升了学生薛小活动发展的主动性。朱小昌副校长提出的价值认同现行原则，到行为跟进的活动策略，汇报了校本化课程特色化实施的理性思考。吴春燕副校长的“课程建设的行与思”，明确了课程基地建设的价值以及对课程建设的任务的理解。德育处的“善真文化”引领，将银行运作方式全面改革学生评价方式，培养新时代有素养的合格小公民。语文、数学、英语、术科学科责任人就本学科在践行“STEAM特色课程”中的一些实践思考和问题探究以及后续策略等方面进行了头脑风暴式的汇报。

版块三：盛校长做了大会总结。指出课程基地建设“四有”：一、有魂：一个课程基地首先要有顶层设计理念，顶层设计理念主要回答课程基地的核心指向和价值追求是什么。二、有体：要有课程的载体，才能使基地因课程有充实的内容，课程因基地有实施的场所，所以课程基地要有课程和实施形式。三、有道：一个课程基地必须着力于学生某一能力或学习方法的转变，使学习方式的转变有依据，课程基地是开展多种学习方式和方法的地方。课程基地是一个传道的地方，也是道法改变的地方。四、有人：师生全员参与。做到人无我有，人有我优。

相信，在薛小全体老师的共同努力下，我们的STEAM特色课程一定能够取得佳绩！