提升课堂 让教学更有效
——记二年级组语文教研活动
11月24日，虽然外面寒风凛冽，教室里，郭璐和黄莺两位老师给我们呈现了两堂精彩、富有语文味的两节课，黄老师执教的《梅兰芳学艺》在生字教学上形式多样，课堂朗读的形式丰富，注重训练学生的语言表达能力。郭老师执教的《大禹治水》，围绕三个大问题展开，脉络清楚，板书清晰，指导学生抓住关键词来分析发生的事情。
课后，我们二年级语文组积极地开展了研讨，今天非常荣幸地请到了张七中专家，她对此次的两节公开课也给予了中肯的评价。虽然这两位都是新老师，但是教学素养比较高，所以课堂表现也比较出色。
针对第一课时，张老师强调了三个板块：随文识字、自主识字和小组合作识字。并且指出在小组合作识字中，老师不要介入，要学生自由发挥，增强语言表达能力。她指导新老师在上课中语言要干脆利落，让孩子们在课堂上有事可做，才能够集中他们的注意力。
针对第二课时，她建议可以利用绘本思想继续推进课堂教学。在预习中，她建议学生将预习内容统一记录在书本上，不要用额外的预习本子，来增加学生的负担。预习过程中，有些学习能力强的学生有抄写古诗在书上的，课堂上发言时，可以将其书本投影出来，让全班跟着一起吟诵，无形中拓展了相关知识。
最后，张老师建议老师们一定要鼓励学生读课外书来提高阅读能力和理解能力，这项工作也是全体二年级组语文老师在用心做的，利用尚学币的奖励来激励更多的学生读更多的书。这项措施也起到了不错的成效。
在每一次的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。
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