深化经历过程  培养数学表达

--记薛家小学数学学科第 4周课堂研讨活动

为进一步深化《基于课程改革背景下小学数学有效互动的实践》的课题研究，不断优化小学数学教学，提升教学效益。3月7日下午，薛家小学全体数学老师齐聚奥园校区录播室，由五年级组围绕“数概念”课型，结合本组子课题“有理有据的数学表达”展开研讨活动。本次活动有幸请到了新北区教研室的陈建伟校长莅临指导。

这次教研活动分两个环节进行：一、李丹丹、施琦两位老师分别执教了一节课；二、集体说课评课。

活动中，李丹丹老师执教《倍数和因数》一课，引导学生探究寻找一个数的倍数和因数的方法，使学生在操作中经历知识的生成过程；施琦老师执教《分数的意义》一课，引导学生建立单位“1”的概念，理解分数的意义。

课后两位老师交流了教学设计及教后反思，各教研组围绕“有理有据的数学表达”这个主题，进行了深入的研讨，随后吴彩芬、刘伟、丁俊英老师作为代表发言。

接着陈建伟校长对两节课进行了精彩的点评。陈校长重点阐述了基于高视角下如何对教材进行深度解读；如何巧妙利用学生资源推进教学过程；让学生在经历中感悟。

吴校则对所有数学老师提出了三点要求：教师要解读教材关注教材的编排逻辑、解读学生注重课堂互动的展开逻辑；教师要加强理论学习，使评议、反思有理论支撑；教师要精心设计课堂资源的呈现方式和交流方式，课堂中要让学生充分经历，在体验中深刻体悟，在体悟中真正内化。

陈校和吴校的给予的高位引领正是当前我们数学教师特别需要注重的教学关键。通过本次研讨活动，老师们对“有理有据的数学表达”有了更深的认识。在这样的研讨交流中每个老师都觉得受益匪浅……

摄影：姜博　撰稿：施琦　审核：陶榆萍