发掘文本独特价值，探究小说教学的有效策略

——记薛家小学三—六年级语文组教研活动

2017年9月21日，在薛家小学奥园校区举行了三—六年级语文组第一次教研活动，六（1）班的张建妹老师和六（9）班的徐佩老师分别执教了《船长》和《爱之链》。

本次教研活动呈现的是小小说的第一课时，两位老师的课堂扎实有效，引导学生初步感知小说的人物、情节、环境三要素，运用“知人物、说情节”的方法理文脉，并通过品味环境描写的作用，迁移运用，提升学生语言表达能力。

课后，薛辉主任充分肯定了这两堂课的价值，并就如何“钻研教材、解读文本”进行了指导。薛主任以苏教版教材中的几篇课文为例，启示老师们要充分挖掘文本独特的价值。而本次执教的两篇课文是小小说，那小说的文体意识就要在教学中有所体现。他建议小说教学要 “抓大放小，不要面面俱到”，要发掘文本独特的价值。《船长》一课要重在比较文本与一般写人类课文的不同，然后抓住文中独特的“语言”重点展开教学，体悟人物的形象；而《爱之链》则要抓住本课独特的情节和环境描写展开教学，引领学生感受文本独特的育人价值。最后，薛主任还建议教研组要建立完善的小说学习系统，把六下的《半截蜡烛》提前教学， 并加强课内外的有效勾连，引导学生从阅读走向创作。

摄影：张燕      撰稿：张燕   审核：郑飞