捕捉课堂生成资源 增强学习生命活力--记薛家小学数学组第 5周课堂研讨活动

针对课题“课堂转型背景下小学数学有效互动的策略”研究，不断优化小学数学教学，提升教学效益，9月25日下午，薛家小学全体数学老师齐聚奥园校区录播室，围绕“资源的捕捉和利用”这一主题展开研讨活动。本次活动有幸请到了新北区教研室的陈建伟校长莅临指导。

本次活动共分为六个板块。第一板块：由谢艳娜老师执教《组合图形的面积》和佟学唬老师执教《解决问题的策略》两节课。第二板块：由吴彩芬老师作为五年级教研组代表交流两节研讨课的前期思考和实践经历。第三板块：丁俊英、钱华老师交流听课心得。第四板块：陈校长进行高位引领，对两节课进行了精彩点评并给予重建指导。第五板块：吴校从准确解读教材和全面剖析学情两方面进行了指导，从数学学科育人价值角度作总结发言。第六板块：盛校从提升数学思维品质和数学化语言表达两方面进行高位引领。

通过本次活动，所有的参与老师清晰了有效的资源捕捉和利用必须建立在教师准确掌握教材和教师全面剖析学生学情的基础上。掌握教材需要教师读懂教材的内涵与实质，读懂教材的逻辑结构，理解教材蕴含的数学思想方法并选择切合儿童思维的教学方式；全面剖析学生学情则需要教师清楚的知道学生有什么基础、困难点是什么、还可以提升什么。

半天的活动，大家都觉得受益匪浅。本次活动大家更加深切的感受到小学数学课堂是小学生数学学习活动的主阵地，只有我们深层次地关注学生作为活生生的“人”的真实状态和需求，才能真正走进学生，进而捕捉学习互动中的真实、可贵的资源，促进学生学习活动过程实效最优化，提升学生数学思维品质，彰显学习活动的生命活力。   摄影：姜博　撰稿：施琦　审核：陶榆萍