在规范中求创生，在创生中谋发展

——记五年级组第一次教师例会

撰稿： 赵凤英

2018年2月26日，全体五年级组老师相聚在五2班教室里，就开学课程、德育计划、级组主要工作展开了学习与讨论。

一、开学课程提早准备

赵凤英老师组织讨论了元宵节当天的活动，上午开展拍卖活动，下午游园猜灯谜。会上各班领取了灯谜任务，为了确保灯谜的质量，赵老师提前做好灯谜样本，其他老师在此基础上进行改良与创新。经过讨论，各班把50条灯谜分成两条，粘贴在绳子上挂在教室外面的内外侧走廊上。学生游园猜谜时只要写好序号与答案，下午第三节课回班校对并颁发奖状。

二、德育计划细致全面

老师们一起学习了学生发展计划，对本年级教师队伍建设、学生公民素养、学生活动建设、校内外资源利用上存在的问题进行了分析，我组老师应该加强在学生工作方面主动实践，多撰写研究成活。学生层面岗位建设的年段意识不够清晰，要充分挖掘年级、校级志愿者队伍的育人价值，做实、做亮、做出特色，让岗位成为学生成长的大舞台。学生活动的评价角度还不够多元，要重视对活动整体的评价、对学生个体的评价，以及学生对活动的反馈、对自身的评价。要充分挖掘家长资源，让家长参与学校管理，学生要走出校门、走进社会。

 意识到存在的问题，就要采取有效的策略，为了促进教师发展，我们要向书本学习，阅读《班主任》杂志、《给教师的一百条建议》和《新基础教育学生发展纲要》，关注“人民教育”“江苏教育”等优质微信平台等。我们还要向同事学习，“学高为师，身正为范”，加强师德建设，不能仅是靠几次讲座，更应是在实践中的落实。设立“故事漂流瓶”，每周三由一位班主任在班主任群分享自己的带班故事，4、5、6月份分别由我们组的潘虹、贺维娜、封霞仙三位老师分享。除了学习，我们还要不断研究创新，特别关注了夕会和班队课的规范化、有实效。下周一、所有班主任五4班集中，其他班级副班主任进班组织夕会课，各班要发挥善真评价制度，有所创新。，每日楼层值日的学生进班点评，各班主任告知本班学生。活动建设方面，在学校大文化引领下，各班主任分整体设计本学期的班队活动课。

会上，对本年级的校级岗位进行了梳理和分配，初步设想了本学期的文化长廊建设，以年级之最为主题打造师生风采墙。同时部署了后面两次年级组例会的工作：“让赞美成为一种常态，让分享成为一种习惯” 第4周分享者：语文组：潘虹  陆亚萍 封霞仙 数学组：吴彩芬 洪娟芬 包慧萍。第12周分享者：英语组：韩翠  张莉 陆文杰  术科组：翁婷 王慧娟 曹植晟。

会议的最后，陶榆萍主任用“新、细、实”三个关键词对我组工作进行了肯定，同时对我组后续工作进行了有效地指导，老师们对自身工作方向更加清晰了。

撰稿摄影：赵凤英