培养习惯，提升能力，促进成长

——记薛家小学低年级组语文教研活动

在3月8日这个美丽的日子里，我校一、二年级语文组的众位“女神”，齐聚二年级教室，开展了本学期第一次低年级语文组集体教研活动。

我们首先聆听了由二（13）班刘晶娟老师带来的《猴子种果树》一课。刘老师循循善诱，她的课堂气氛活跃，孩子们落落大方，不管是朗读还是小组合作，都给在场听课老师留下了深刻印象。尤其识字环节，孩子们经过充分的预习，对生字从音、形、义三个方面展开解读，使得课堂更为灵动，让孩子们真正成为课堂的主人。

在对第一节课的意犹未尽中，我们又前往二（7）班，聆听了顾英老师带来的《谁的本领大》。在顾老师的步步指引下，孩子们迅速理清文脉，掌握课文梗概，为进一步学习课文做好铺垫。顾老师尤其注重朗读教学，利用同桌互读、开火车读、分角色读等多种朗读形式让孩子们体验情感、把握课堂。

听课结束后，全体教师在张七中老师的带领下进行深度研究和探讨。首先，两位执教老师开展课程自评，接着由袁明明主任和夏子秀老师对两节课进行评课。最后，张七中老师在此基础上对我们低年级语文组老师提出了更为有的放矢的意见和建议。张老师强调，在低年段，应当重抓孩子们学习习惯的养成，让孩子们在预习中切实将“不动笔墨不读书”落实到位，学会从指读开始，静心、潜心、耐心地读书。张老师在肯定两个班级小组合作活动的同时，也指出了组间互动不足的问题，教师应当充分发挥孩子们的积极性、主动性，注重培养孩子们的实践、领导能力。张老师还提出，新时代的教师应充分利用资源，紧跟时代步伐，用合适的网络资源来充实课堂、活跃课堂。

教育是立足终生的，学习是永无止境的，课堂只有经过一次次的打磨，才会有不断地提升。相信在本次研讨后，低年级组语文教师在今后的课程构建、学生培养过程中，会更有抓手，更加成熟。

撰稿 摄影：吴俣    审核：袁明明