聚焦课堂 以研促教

          ——记薛家中心小学数学组贴地教研活动（一）

教育的主阵地是课堂，紧抓课堂教学是学校教育质量的保证。3月13日，我校各数学教研组聚焦课堂，围绕专题开展教研活动。

一数组陶晓洋老师执教课例《认识百以内的数》。课堂上学生都是借助小棒思考问题，操作引领着学习过程，陶老师注重学生的数学的多样化表达，整节课结构清晰，气氛热烈。大家不由感叹儿童的智慧就在他们的指尖上！

二数组单伟老师执教《认识方向》。背儿歌入状态、拟情境定方向、转体活动排方向、同桌互说忆方向，飞行考核辨方向、解答练习识方向等一系列的活动就像剥洋葱一样顺次展开，使学生对方向的认识水到渠成，于玩寓乐成就学习能力，贴切而自然。课后，吴校充分肯定了单老师的课，并对“如何展开教学可以更优以及日常研讨的具体内容可以是哪些”提出了引领性指导，使二数组全体老师茅塞顿开。

三数组包琴老师展示了《解决问题策略的策略——从问题出发》的教学研讨课。包老师精神饱满，语言具有启发性、激励性，在新知教学中注意引导，放手让学生思考，基于学生的生成资源展开教学，让学生体会从问题出发解决问题策略的优势。联系有层次的练习设计，学生构建了有效的解决问题的策略，课堂形成体系。相信孩子们不仅学会了解决数学问题，更能将这样的数学思维方式运用到其它领域。

四数组是由吴春燕校长亲自上阵，给青年教师展示了一堂《近似数》。四5班的学生在吴校的引领下首先理解了近似数的含义，然后主动参与其中，经过合作探究，自觉地构建了凑整的新方法。课后，吴校提供了行课的两种思路，大家一起探讨深究，一起架构重建，收获颇丰。

五数组钱晔雯老师示范了一节《分数的意义》。钱老师带领学生从普通的“一”个物体，到“一”个数量单位，由许多物体成的“一”个整体，逐步探索，层层递进。课后数学科组全体教师进行了评课，组内“老将”集思广益，从学生产生资源出发，细细琢磨，研究教材本质。从大板块、大框架，到学生回答的每一个问题，老师的问题一个字都反复斟酌。

六数组陶榆萍老师执教《正反比例的图像》一课，课堂上，陶老师大胆打破教材的框架，将正反比例图像放在一节课。充分展现了自己的大局意识、学生立场，在学生不断尝试画图、思考、修正的过程中，学生也逐渐感悟到了：数缺形时少直观，形少数时难入微。课后其他老师各抒己见，认为：正比例图像描点连线并不困难，学生的困难在于根据图像判断或估计上，部分学生找对应点有困难，有些时候还要根据图上的数据进行简单的推理。而杨莉蓉老师则针对认识正比例图像过程中，学生产生的疑惑作了说明并指导我们年轻老师如何来处理，才能为孩子们后续的学习作铺垫。最后，大家对两个量是否成比例的判断方法进行了进一步的明确：无论是借助表中数据还是借助图像判断，都要强调两个变量的比值一定这一关键。

在每一次这样的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。教研为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。

摄影：各教研组        报道：丁俊英           审核：陶榆萍