注重资源捕捉 开展深度教学——薛家小学数学课题专题研讨活动

为了 “课堂转型背景下小学数学有效互动的策略”研究，不断优化小学数学教学，提升教学效益，3月27日下午，薛家小学全体数学老师齐聚奥园校区录播室，围绕“资源的捕捉和利用”这一主题展开研讨活动。本次活动有幸请到了新北区教研室的陈建伟校长莅临指导。

活动中，钱晔雯老师执教《分数的意义》一课，引导学生建立单位“1”的概念，理解分数的意义；佟学唬老师执教《分数与除法的关系》一课，课堂上学生自主探索，教师循循善诱，最终呈现了一节数学味浓厚的课。

课后两位老师交流了教学设计及教后反思，各教研组围绕“资源的捕捉与利用”这个主题，进行了深入的研讨，剖析了分层处理资源的一些策略，随后吴彩芬、钱华、包惠萍老师作为代表发言。

接着陈建伟校长对两节课进行了精彩的点评。陈校长重点阐述了基于高视角下如何对教材进行深度解读，如何巧妙利用学生资源推进教学过程，让学生在经历中感悟。陈校长还指出概念教学必须遵循两点要求，即从大量现实情境中抽象出概念，抽象出的概念需要再次回归情境。

吴校就“如何让学生成为课堂真正的主人，让学习在学生身上真正发生”这一问题提出了一些指导。教师必须规避一下几种现象:“舍不得”：舍不得自己对文本秘密的发现、舍不得自己的精彩、舍不得自己的精心预设；“等不及”：等不及学生的自主学习、等不及学生充分讨论；“放不下”：放不下教师的“师道尊严”、放不下自己的讲台；“闲不住”：课堂上教师闲不住，对学生的自主学习、讨论总是不放心。

陈校和吴校的给予的高位引领正是当前我们数学教师特别需要注重的教学关键。通过本次研讨活动，老师们对“资源的捕捉和利用”有了更深的认识。在这样的研讨交流中每个老师都觉得受益匪浅……

摄影：姜博　撰稿：施琦　审核：陶榆萍

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