聚焦课堂，倾听小苗拔节之声

——薛家小学低年级组语文教研活动（二）

4月8日，我校一、二年级语文组的老师们，齐聚多媒体教室，经历了一次学习与思考之旅。

本次教研活动，由一年级的年轻老师李文婷和成熟老师花燕春进行了课堂展示。她们做了一次大胆的尝试，两位老师互相沟通、交流，确定了《树和喜鹊》这篇课文完整的两课时教学衔接与呈现。

《树和喜鹊》这堂课教师能认真研读大纲和教材，准确把握教学的重难点，很好地渗透了学习方法的指导，对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练，将听说读写落到了实处。课堂气氛活跃，学生学习的兴趣比较浓厚，教学效果良好。

两位老师课感语言好，和学生距离近，亲切。教学模块清晰，环节紧扣，重难点突出。

李文婷老师的课堂中，她渗透学习方法的指导，根据上下文理解词语“孤单”的意思。李老师通过图片引导学生找书“一棵”“一个”“一只”等关键词，从而引出“单”的教学，让学生反复朗读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单。

花老师作为一位有经验的老师，她将干巴巴的文字与多彩的图片相结合，将原本严肃的语文课堂与趣味横生的配音相融合，使得这堂课充满了欢乐也充满了惊喜。

孩子们在语境中学习、拔节，课堂上学有所成，学有所得。扎实而充满童趣的课堂给予了学生更乐学的氛围。

听课结束后，全体教师在张七中老师的带领下进行深度研究和探讨。首先，两位执教老师进行了自我反思，接着由曹慧敏和张丹老师对两节课进行评课。

最后，张七中老师以长者仁心向年轻老师们提出了殷切希望。张老师强调，年轻老师的教学语言应该有明确的指向性，学生才能有更好的提升。想象说话不要脱离文本语境，这样学生的发言既有情趣又有了目标性。小组合作中，教师不是局外人，而是学生学习的引路人，要教给学生合作学习的方法，让学生试着做小老师，大胆、清晰地表达的自己的观点，分享自己的学习技巧。

课堂始终是学生学习的主阵地，如何在短短的四十分钟内进行有效的学习，相信在张老师的引领下，同伴们的互相评价中，年轻老师的一次次反复试上中，低年级的语文教学会更高效、有序，聆听到小苗苗们一天天拔节的声音。

撰稿 摄影：眭亚娟    审核：沈彩虹