以研促思 共同成长  ——市科学研讨活动报道

 2018年05月10日上午，在薛家中心小学奥园校区举行了常州市科学教研活动，各辖区的科学老师们齐聚在一起，认真聆听了尤文霞老师和顾燕艳老师的研讨课。

此次研讨主题是基于校本教研的同题异构，两位教师上课的题目是《空气是什么样的》。两位老师作为年轻教师，态度都很认真。在开课前，自己摸索，组内老师多次参与评课、磨课。今天，两位老师都以最饱满的精神状态，自然亲切的教态，带领学生们一起感受了科学课堂的魅力。

尤老师的课完整、流畅，教师个人状态自信大方，可以很轻松地带领学生融入到课堂氛围中，通过一系列有趣的活动，时时刻刻调动着学生们学习的兴趣，让孩子们在玩中学，寓教于乐。顾老师的课，准备充分，教师基本功扎实，对课堂有着较强的把控能力，教学设计清晰，层层递进。

课后，两位教师针对自己的教学设计以及今天的上课情况向与会老师说了自己的所思所想。随后，博爱路小学的吴老师和泰山小学的沈亚萍校长分别对两位教师的课进行了点评。两位评课老师对两位执教教师的教学设计、教师素养等方面进行了肯定，同时也提出来自己对本课教学的建议与意见。

吴老师对尤老师的课给出了三个关键词：有序、有趣、有料。活动开展层层递进，学生活动井然有序；活动内容生动有趣，学生始终充满学习兴趣；实验器材丰富、有结构，十分“有料”；如果在研究热胀冷缩这个环节能充分利用实物投影让学生看的更清楚就更好了。沈校长对顾老师的课也给出了三个关键词：新颖、可操作、可借鉴。学生常规很好，体现了顾老师平时工作的扎实性；在课堂上老师能够利用生动的语言、动作以及评价机制吸引孩子的注意力；实验过程关注细节、关注数据，并能够融入对比试验的思维，彰显了老师的细致严谨；在扔鸡蛋环节，如果能让学生对材料先进行观察比较材料的不同，可能更利于学生得出结论与记忆。

最后，市教研员瞿晓峰老师首先肯定了两位教师的进步，指出两位教师的课很好得体现了科学课的内涵：“有现实，有发展，指向未来”，并提出来一些中肯的建议：1.活动设计需要有层次，但不一定都要进行分组实验，设计时要主次分明；2.要给学生充分表达的时间，真正做到把课堂还给学生；3.教师的评价语言要更“有颜色”一些，可以多像语文老师学习。最后，瞿老师对所有与会教师进行了高位引领，想要让课堂生动有趣、活动井然有序、学生思维活跃，需要教师日积月累的上好常规课，立足于平常，希望大家不忘初心，在发展的道路上继续前行，相信：越努力，越幸运！

撰稿：尤文霞 摄影：陈红芳 审核：顾海燕