培养数学语言表达能力   开展深度教学

——薛家小学数学数运算专题研讨活动

为了“课堂转型背景下小学数学有效互动的策略”研究，不断优化小学数学教学，提升教学效益，5月15日下午，薛家小学全体数学老师齐聚本部多媒体教室，围绕“一年级学生数学语言能力的培养”这一主题展开研讨活动。

活动中，陈嘉烨老师执教《两位数加一位数（进位）》一课，引导学生摆小棒来理解“24+6”和“24+9”的算理，指导学生表达清楚计算过程；陶晓洋老师执教《两位数加两位数（进位）》一课，课堂上让学生摆小棒、拨计数器来理解算理，陶老师还注重学生表达能力的培养，并循循善诱，最终呈现了一节数学味浓厚的课。

课后两位老师交流了教学设计及教后反思，各教研组围绕“一年级学生数学语言能力的培养”这个主题，进行了深入的研讨，陶晓洋老师分享了一些培养数学语言的一些策略，就如何培养学生的表达兴趣和如何培养学生完整地表达作了阐述。

接着抽取了6位老师对今天的两节课进行了评课。6位老师围绕一年级学生数学语言能力的培养”这个主题，提出了自己对这两节课的理解，其中吕婧老师就陶老师的课提出了自己的重构建议，对几个环节可以如何设计来节省时间从而加大课堂的教学容量提出了自己的见解。

最后吴校就如何参与教研提出了两个要求：遵守纪律和从参加者变成参与者。同时对陶老师的课提出了自己的建议：要注意理解学生的思维过程来思考学生这道题目的错误原因，错误资源更能体现教学，放学生下去做，把难的理解了以后再写，不同习题采用不同的形式，同时对备课提出了要求，多花时间在备课上能有效提高上课的效率。

摄影：姜博　撰稿：奚日姣　审核：陶榆萍