新北区薛家小学三年级英语整班朗读比赛方案
为了迎接市、区小学英语三年级整班朗读比赛,现制定以下方案,请各涉及老师认真阅读。
1、时间:2016年12月21号第一节课开始(周三)
2、具体节次安排:
(1)第一节课(整班朗读)按1-12班顺序进行。(每班3分钟左右)
(2)第二节课开始(口语交际)(抽每班10组,20人)
3、抽测评委及事项安排:
(1)第一节课(王丽、苏亚琴、洪欢骅、韩翠)
(2)第二节课(口语交际抽测,每班安排两名英语老师检测,分6组同时进行)
4、朗读内容:
(1)整班朗读内容:随机点所教教材任一课。(王丽老师现场公布)
(2)口语交际抽测内容:三年级英语组准备好话题,具体内容由学生自己抽签。
5、具体测试安排表:
时间 | 测试班级 | 测试地点 | 人员安排 |
8:00-8:40 | 三(1)-(12) | 本班级 | 三年级英语老师及评委4人 |
8:50-9:40
| 三(1)三(7) | 一楼多媒体室 | 洪欢骅 黄燕 |
三(2)三(8) | 二楼多媒体室 | 胡燕媛 张菊平 | |
三(3)三(9) | 二楼科学室 | 韩翠 蔡亚波 | |
三(4)三(10) | 三楼科学室 | 苏亚琴 徐曼虹 | |
三(5)三(11) | 五楼科学室 | 李锋 陈霞 | |
三(6)三(12) | 五楼综合实践活动教室 | 査红妹 蒋志娟 | |
9:50-10:40 | 一楼多媒体教室 | 各评委交流测试结果以及后续改进方面 |
6、第二节课看班老师安排:(原课表上的任课老师,测完后,如需要可以由英语老师还一节英语课)
节次 | 班级 | 原课表任课老师 |
周三上午第二节 | 三1 | 罗秋琼 |
三2 | 吕婧 | |
三3 | 朱小昌 | |
三4 | 汤婷婷 | |
三5 | ||
三6 | ||
周三上午第二节 | 三7 | 唐飘飘 |
三8 | 徐娟萍 | |
三9 | 蔡燕 | |
三10 | 杨晓伟 | |
三11 | 黄金萍 | |
三12 | 刘欢 |
7、 带队引导老师及带队时间安排:
(1)带队老师:
徐萍(三1,三7)、周蓉蓉(三2,三8)、曹李南(三3,三9)、韩艳(三4,三10)、张莉(三5,三11)、刘敏娟(三6,三12)
(2)各班带队时间:(每场测试时间20分钟)
第一场:各带队老师7:55分带三1-6班进入测试室测试。(学生测试完毕后,在教室等候带队老师带第二组进入测试室,再外出排队由带队老师带回原班级)
第二场:各带队老师8:15分从教室带三7-12班进入测试室。(带队老师带第二组进入测试室后,再带第一组同学回原教室,如遇第一组还未测试完毕,请带队老师带领学生在教室外安静侯测)
其他事项安排:
方案制定:王丽
各测试教室联络:王丽
各评价表制定及印刷:王丽
报道:王丽
拍照摄像:各测试室老师(每个测试室精选3张照片和一段视频,测试完后发王丽老师)
口语交际纸分装:查红妹及各三年级英语老师(准备信封,把10个话题分别放入信封,准备16份,每个测试室一份备测,每个试场评委一份)
附:评分标准表。
新北区薛家小学英语三年级整班朗读比赛评分表
学校______________ 班级______________ 英语任课教师_____________
朗读内容_________________________________
评价项目 | 评价内容 | 分值 | 得分 |
朗读内容 | 朗读时,吐词正确,无错误,不添字,不漏字。 | 10分 | |
朗读技巧 | 1.语音语调标准、优美,音量适中,语速得当,语言流畅。 2.能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。 3.能根据课文角色的不同,选择不同的的语气、语调和语速来朗读。 4.善于运用面部表情,有熟练的朗诵技巧,能吸引观众,有较强艺术感染力。 5.能把握所读内容的情感基调,读出自己的理解。 | 80分 | |
整体形象 | 1.举止大方得体,自信,情绪饱满,有感情与气势。 2.不指读,坐姿正确,双手拿书,眼睛离书本一尺远。 3.学生间合作协调,整体效果好。 | 10分 | |
情况记录 |
评价人_____________ 2016年_____月______日
新北区薛家小学英语三年级口语交际比赛评分表
学校______________ 班级______________ 英语任课教师_____________
组别 | 姓名 | 完成情况 | 得分 |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
8 | |||
9 | |||
10 | |||
评价人_____________ 2016年_____月______日
新北区薛家小学英语三年级口语交际比赛评分标准
等级 项目 | A级 | B级 | C级 |
知识水平 (80分) | 材料符合年段要求且较为丰富,有3组以上完整对话表达。主题明确。语音语调准确,表达流畅,语言地道。得70-80分。 | 材料符合年段要求,有3组表达完整和达意的对话。基本围绕主题展开对话。语音语调较为准确、清晰。语法较为准确。得60-70分。 | 有想表达的倾向,有少量词组或单句表达出来。语音语调基本准确。语言基本流畅、连贯。得50-60分。 |
合作意识和 表现能力 (10分) | 能较好地与他人沟通与合作,能较为妥善地处理交际中出现的问题。有一定的语言感染力,较主动参与活动,有较强的参与意识和自信心。得10分。 | 能基本理解或应答他人的询问,合作意识虽不够强,但能进行简单的语言交流。能参与活动,有一定的学习愿望和自信心。得5分。 | |
创新能力 (10分) | 学习兴趣浓厚。对话综合性强,且所编对话高于年段要求,有独特的见解和丰富的想象力。得10分。 | 有一定的学习兴趣,对话体现一定的综合性和想象力。得5分。 |
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