薛家中心小学品德学科教学专题研讨活动安排表

（11月23日）

相关工作安排：

常州市新北区薛家中心小学

2016年11月22日

2.主动学做家务活

薛家中心小学    罗秋琼

1. 故事导入，认识家务活。

1．小朋友们都喜欢听故事，今天乐乐猴给大家带来了《胖胖的小手》。仔细听：

（全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说:“这胖乎乎的小手和我一起扫过地呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过碗啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说:“这胖乎乎的小手帮我择过菜啊!”兰兰终于明白了全家人为什么都喜欢这张画）

2．为什么姥姥和爸爸妈妈都喜欢这胖乎乎的小手呢？谁有灵敏的耳朵，听出来了！预设：帮大人扫地、洗碗、择菜。

3．像扫地、洗碗、择菜这样的家庭日常事务，都叫家务活。（板贴课题家务活）你还知道有哪些家务活吗？（相机板贴家务活名称）（相机引导:早晨起床——，傍晚——，教师相机补充并板贴）

二．联系生活，为什么要做家务。

1．在这么多家务活中，你会做哪些呢？

教师相机引导1：做完家务活，你的家人是怎么评价你的呢？

（相机板贴：服务他人）

教师相机引导2：听了家人的评价，你的心情怎么样呢？

（相机板贴：快乐自己）

教师相机引导3：做这些家务活，你有什么收获呢？

（相机板贴：锻炼自己）

教师相机引导4：做了家务活，对你的成长有什么帮助呢？

（相机板贴：增长才干）

2.刚才大家大部分都分享了自己洗碗、扫地的经验，可爸爸妈妈每天除了工作要做的家务活可多了！看，一盘餐桌上美味的饺子背后，藏着多少家务活呀！拿出你的课文纸第六页，请你按顺序仔细观察，谁来说？

(预设)生1：买菜、择菜、剁馅、擀皮   生2：包饺子、煮饺子、盛饺子……

（评价）观察得既仔细又有序！ 餐桌上每一道美味的背后，都是家人繁重的家务活，是家人辛辛苦苦地付出。

3.瞧，这是《妈妈的一天》出示连环画。看完你有什么想说的？

（预设）生1：妈妈一天真辛苦！生2：我也想做家务活，帮妈妈分担。

（出示板贴：学会分担  承担责任）（板贴课题：主动）

4.真是一群善解人意的孩子，老师把这首儿歌送给你们！自己先试一试，我们一起读一读。

“爸爸妈妈工作忙，爷爷奶奶年纪大。别看我的个子小，家务劳动也分担。

碗儿洗，豆儿剥，扫扫地，擦擦桌。里里外外学着干，小鬼一样把家当。”

三．课堂实践，学做家务活

1.这么多的家务活，你想学做哪一项呢？

预设1：班中学生教，这项家务活谁来分享你的经验！你真是一位家务小能手！不仅自己会，还经验帮助了周围的伙伴！

预设2：乐乐猴也给大家请来了一位家务小达人，看看她的经验会给你什么帮助呢？回去试一试，相信聪明的你一学就会！

预设3：感谢你分享了自己叠衣服的经验，听好老师的口令，我们一步一步试一试吧！（衣服扣朝上，帽子点点头，袖子中间抱，最后弯弯腰。）真棒，为自己喊一声YEAH!

预设4：这可是很难的家务活哦，建议你回家仔细观察爸爸妈妈是怎么做的，可以在家长的帮助下试一试！（相机板贴：学做）

四．情景创设，解决家务活拦路虎

1．看，只要学会了方法，家务活可难不倒你们！放学后，这位小朋友正想大展身手呢！却遇上困难了，你能帮助他吗？

  情景一：妈妈，我回家了！你在择菜呢，我来帮你!  妈妈说：“抓紧时间学习，家务活不要你做！”现在我就是妈妈，你会怎么说服我呢？

  师生演一演：

孩子：妈妈学习很重要，做家务活也可以让我得到锻炼呀！

妈妈：可是你还小，还不会做呢，还是妈妈来吧！

孩子：妈妈，你可以教我呀，人总是从不会到会的呀！

妈妈：好吧，让你试试吧!

情景二：爸爸：孩子饭做好了，我们一起把菜端到餐桌上吧！孩子：动画片正精彩呢！爸爸你端吧！

       如果你是爸爸，你想对她说些什么呢？

师生演一演：

       爸爸：这样可不行，爸爸妈妈做饭那么辛苦，我们要一起分担呀！

       孩子：我知道了，下次我一定主动做！（板贴课题：主动）

情景三：外婆在擦桌子。孩子：外婆，我来帮你吧! 唉，这块油怎么都擦不掉，外婆还是你来吧！

 师生演一演：外婆:这样可不行，不能半途而废呀！

             孩子：可是我不会呀，怎么办呢？

             外婆：你可以请求家人的帮助呀！

五．生活实践，主动学做家务活

今天我们了解了很多家务，学习一些做家务的技巧，知道主动承担家务会让家庭生活更有幸福感哦！建议大家回家主动挑战几项家务活，填在我们的加油站里！