关于这篇课文课题中的“奔”字的读音，很多孩子都在存在疑问。课堂上，我请孩子来读课题，当然有的孩子就读错了，我并没有立即去纠正他们，而是设计一个环节，让孩子们知道要随时使用工具书，这是这学期培养良好的学习习惯要求的，从而激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和探究习惯。

    当自读第一遍课文时，发现文中描写月色的词语比较难读，便在初学课文时，将这些词一同出现，指导学生朗读，这样可帮助学生顺利通过初读关。为了激发学生对文本内容的学习兴趣，在教学伊始我给学生课前的这一富有儿童色彩的童话情境叙述，犹如一块磁铁紧紧吸引了学生的心，学生们纷纷被调动起来，萌发了探究的兴趣，从而为下面探究文本内容作了很好的铺垫。