《开天辟地》评课稿

昨日听了徐老师执教的《开天辟地》一课，印象深刻，有许多地方值得我学习和借鉴。

《开天辟地》是一篇神话，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。徐老师在教学时紧紧抓住神话故事的特点，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，教师引导学生抓住“左手持斧”“右手握凿”、“猛劈猛砍”这些词语，加上自己的动作，让学生感受这些词语的妙处，同时理解句子。教师能关注文本的语言特色，课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”教师让学生发现规律，了解对偶的特点，并让学生找一找课文中的其他对偶句，而后又通过朗读感受这种修辞手法的节奏美、韵律美。

在理清文脉时，教师先让学生找到文章的中心句，然后以此为依据，引导学生把课文分成三段。学生的分段有争议，主要是第六自然段的划分归属。教师又适时地引导学生理解段落“承上启下”的作用，解决了分段中的难点。可见教者对文本的解读透彻到位。

理解词语时，教师运用了多种方法。如联系课文内容理解“混沌一团”的意思；“精疲力竭”的“竭”是个生字，需要重点掌握，所以运用选择义项的方式让学生辨析理解；理解“三山五岳”时，出示图片，生动直观，帮助理解；“纵横交错”联系生活实际理解……还有动作表演理解。给了我们很多理解词语的新启示。