指导思想：
读书使人明智，读书使人高尚。书是每个人成长旅途上的忠实伙伴。经典是唤醒人性的著作，无论是中国古典诗词，还是世界名著小说，它们能深入到人心灵的最深处，滋养人的德性与才情，培养人优雅的性情、敦厚的性格和开阔的胸怀！为了创建美好的校园文化，打造“善真书香校园”，让每一个薛小孩子亲近经典，学会读书，更爱上读书，充分享受阅读带来的快乐，在这一个美丽的秋天里，我们迎来了以“品经典之美，育善真少年”为主题的校园读书节，期待能够通过一个又一个丰富多彩的读书活动，在经典的润泽之下，进一步提升学生的语文素养，使学生在书香中成长、在书香中成人，在书香中成才。
1、通过活动，培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质，更促进学生“善真”品质的形成。
2、结合学校的“品秋”课程，通过丰富多彩的活动，充分激发学生阅读的兴趣，激发学生的创新欲望，引导学生从兴趣阅读向意志阅读跃迁。
3、强化导读与指导，形成学生小学阶段的阅读策略序列。
4、通过读书节的各项活动，架起学校、年级与班级的文化桥梁，进一步推进薛小书香文化的形成。
三、活动主题：品经典之美，育善真少年
四、活动时间：9月11日——11月6日（第三周——第十周）
五、具体活动安排：
第一阶段：悦心悦读 | ||||
活动时间 | 活动项目 | 活动内容或要求 | 负责人 | |
第三周 | 读书节启动仪式 | 1、启动主题读书节--宣读读书倡议书，并且让全校师生了解读书节的具体活动内容。 | 朱小昌（本部） 郑飞（奥园） | |
第三、四周 | “星级图书角”建设评比活动 | 各班建设个性化的班级图书馆，并取好富有特色的名称，积极营造阅读氛围，完善班级乃至学校的书香文化。 | 各班班主任 | |
第五——六周 | 亲子共读经典 | 开展家庭读书活动，利用家长资源，指导孩子读好一本书，完成主要内容为“好书推荐”亲子阅读小报。 | 一、二年级语文老师 | |
第四——九周 | 师生共读经典 | 1、各年级做好年级读书计划，完善“沐浴书香”课程建设，充分利用早阅读以及沐浴书香课完成各年级的必读和选读书目。 2、各年级上好一节“沐浴书香”的阅读指导研讨课（20分钟） 3、二、三年级进行以“课本+经典语段”为主要内容的朗读训练。 4、五、六年级进行经典小说节选的剧本创作。（每班一个剧本） | 各班语文老师、班主任以及各年级语文教研组长 | |
第八周 | “大手拉小手”一四联合读书活动 | 四年级的同学走进一二年级同学的“沐浴书香”的课堂，给一二年级的小朋友讲故事。 | 一四年级语文老师 | |
第二阶段（智慧创造） | ||||
活动时间 | 活动项目 | 活动内容或要求 | 负责人 | |
畅玩乐享活动日 | 绘本里的故事多 | 各班运用班队活动课或者沐浴书香课举行小小故事会，各班评选出1名故事大王。 | 一、二年级语文老师以及教研组长。 | |
小小朗读者 | 经典文章和小说片段朗读分享，评出年级十佳朗读者，在红领巾广播站或薛小电视台进行分享。 | 三、四年级班主任、年级组长 | ||
读者剧场开演啦 | 五、六年级各班创作的小话剧在“道德剧场”进行展演。 | 五、六年级语文老师 | ||
第七周 | 二、三年级朗读比赛 | 1、全班朗读指定的课文片段。 2、评选优胜班级。 | 朱小昌（二年级） 郑飞（三年级） | |
第八周
| 亲子小报评比。 | 1、评选年级十佳作品 2、优秀作品展览（布置展板） | 全体语文老师以及语文教研组长。 | |
优秀戏剧评比。 | ||||
第九周 | 好书推荐卡征集活动 | 1、制作好书推荐卡。 2、各年级进行好书推荐卡的征集活动，精心选择，制作薛小好书推荐展板。 | 全体语文老师、美术老师 | |
第三阶段（快乐分享） | ||||
活动时间 | 活动项目 | 活动内容或要求 | 负责人 | |
第十周 | 读书节闭幕 | 1、读书节活动总结 2、各项活动表彰 | 朱小昌（本部） 郑飞（奥园） | |
第十二周 | 读书节成果分享 | 建设薛小读书长廊，进行读书节的各项活动展示：活动掠影、亲子小报、好书推荐墙。 | 朱小昌、郑飞以及各位语文教研组长 | |
注：
1、各负责人具体负责各活动评价标准的制定，单项活动的开展和过程性、结果性评价。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书习惯去影响学生，用自己的阅读爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园，构建班级文化”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的时效性。
5、加强各类资料的整理（读书指导课的设计，活动照片、通讯报道、学生作品、总结材料等）
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