教学方式决定了小学语文的教学质量和效率，在课堂上采取高效、活泼的教学方式对于培养学生兴趣、活跃课堂氛围、提高教学质量有着非常明显的作用。目前的小学语文课堂，课前积累主要注重对一些成语或古诗的积累，而课前三分钟演讲作为新型的语文课堂教育方式，为小学语文课堂教学效率的提高提供了新的可能和途径。

一、小学语文课前三分钟演讲的意义

小学阶段需要重视基础性和常识性教育的同时，更要努力培养学生良好的学习习惯和兴趣。小学生由于年龄较小，学习时很难集中注意力，容易开小差、发呆发愣，这直接影响到课堂教学质量。考虑到小学生的年龄限制和注意力不集中的问题，在小学语文教学之中，需要重视提升学生的学习兴趣和课堂氛围的营造，帮助学生更快进入学习环境。鉴于此，教师需要在小学语文课堂上引入更为活泼有趣的教学方式，三分钟演讲就是其中之一。通过小学语文课前的三分钟演讲，语文课将被赋予更为丰富和深层次的内涵。语文学科不仅需要培养学生的语言表达能力和写作技巧，还需要在潜移默化之中培养学生对中国语言文化的兴趣和对中国传统文化的热爱，以文化认同塑造学生的爱国精神和人文素养，为学生的终身学习打下基础，为学生的人格塑造提供养分。对于语文学科的种种要求决定了语文教学不应该仅仅局限于教材之中，语文教学的范围应该更加广阔，取材于数千年来的中国传统文化和中国当代社会情况。语文教师也应为广泛的取材提供出色的平台，保证语文教学方式能够满足教学内容的要求。在此情况下，课前三分钟演讲以其限制较小、方式多样成为语文教师的必备选择。

二、课前三分钟演讲的应用

（一）以中国传统文化为主题

在小学语文教材之中，对中国传统文化已经有所涉及。但教材的编写需要考虑到学生的普遍能力和教学计划，因此多数会选择一些传统教材之中常见的经典段落，在取材上有着种种限制，虽然满足了小学语文教学大纲的要求，但是欠缺趣味性和灵活性。在此情况下，课前三分钟演讲就成为教材的良好补充，教师可以运用这个机会给学生教授更多的语文小故事和传统文化常识。例如，小学语文教学计划中对成语的掌握和运用有所要求，教材之中也有着大量成语要求记忆和背诵。教师可以结合教材，每天选取一则成语，讲解这则成语的由来和其背后的故事，普及成语出现时的历史背景和史书记载。对于有些在时间长河之中被改变本义的成语，教师不仅需要讲解成语的本来含义，还需要简要介绍成语在使用之中发生的变化和历史沿革，并将成语本义和引申义进行对照。每天一则成语故事不仅可以成为三分钟演讲的优秀素材，更好地完成大纲对于学生掌握成语的要求，还能够引发学生对成语及其背后含义的兴趣，对于未来的语文、历史等人文学科的学习都有所助益。

（二）结合当今时势进行讲解

语文是一门关于语言的学科，语言的魅力就在其运用之中，这决定了语文教育是一门与当时当地密切相关的发展中的学科。在培养学生对于语文的兴趣的同时，教师还应该帮助学生养成关心时势、关注现实的良好习惯，杜绝自我孤立和拒绝沟通。反映在三分钟演讲之中，教师可以在演讲主题之中穿插更多的时势内容，主题更加贴近社会和学生生活。例如，教师可以将上海迪士尼开张的新闻作为话题的引子和切入点，讲解迪士尼的品牌创立历史和乐园发展的历史，并结合迪士尼最新上映的动画作品《冰雪奇缘》《疯狂动物城》讲解迪士尼动画制作蕴含的主题及其演变。可以说，以迪士尼作为演讲的主题既能够起到吸引学生兴趣的作用，也能够在潜移默化之中引发学生对于人生的思考和对动画电影的深入了解，是兼具趣味性与知识性的良好选择。除了迪士尼主题，课前三分钟演讲也应关注近期的国内外大事。例如，“伊斯兰国”的恐怖活动作为猖獗的全球犯罪案例也应该得到学生的关注。语文教师在讲解相关话题时既需要保证内容的真实性，也需要考虑到学生的年龄对过于血腥和恐怖的内容进行模糊处理。

三、结语

小学语文学习是小学生人生当中真正进行语文学习的开端，也是学生接触中国传统文化和中国语言艺术的重要一环和必经步骤。课前三分钟演讲使语文教学的广度和深度都得到了拓展，语文教育将更加兼顾趣味性和实用性的统一，也更能够引发学生对于语文学习乃至于人生的思考和领悟，帮助学生领略到语文的美和生活的美。