顾燕艳老师执教的《小松树和大松树》课堂创设的情境符合文本，富有情趣性，通过贴图寻找小松树、大松树的位置，给两幅图配音，充分调动了孩子的学习兴趣；通过观察、比较两棵松树的不同，老师及时板书出 “矮——高”“细——粗”“稀少——茂密” 三对反义词，和孩子们一起对对子，并引导孩子进行说话练习，学生的语言表达有所提升；老师关注了生字的教学侧重点，引导孩子关注语气词、标点，进行朗读练习，并拓展语气词“呀、啊、吗、吧”，初步了解在句子中的作用。