Unit 6 Story time教学反思:

一. 本课亮点:

1. 激趣式导入: 两受歌曲的导入不仅调动了学生的求知兴趣,而且复习了旧知,感知了新知,为学士的开放式输入铺垫了语言基础.

2. 开放式生成: What vegetables do you know?的开放式问题不仅生成了学生的预习资源,而且生成了一些课外词汇: green bean, carrot, corn, leek, pumpkin. 生成资源的及时回收,捕捉,利用,拓展了本课语言知识的外延.

3. 问题式推进: Task1: Listen and choose: What do they have for dinner? Task 2: Watch and answer: Q1: What are Liu Tao’s parents doing? Q2: Is Mrs Liu cooking meat? Q3: What is Liu Tao? Task 3: Listen and answer: What is Liu Tao doing? Task 4: Read and answer: How’s the meat? How’s the soup? 问题式任务推进文本教学,学生带着问题听,看,读,思考,表达,听说读三项技能都得到了协调发展.

二. 存在问题及重建思考:

    Task3 Task4可以放手让学生思考并提问,通过Group work的学习方式读,问,梳理,小组汇报的方式呈现问题,生问生答的方式解决问题,给学生提问权与学习自主权.