包老师上课特别有节奏，孩子们连开小差的时间都没有，环环相扣从师生互动，生生互动方面看，我还有很长的路要走，很多东西要学习，回应语的丰富精彩和临场的随机应变还有待加强。本文是一篇充满童趣的小诗，生动形象朗朗上口。本科能围绕课时目标来进行教学，注重对学生的朗读指导，学生较好的读懂了课文，且能感情朗读。但在教学过程中，我缺少对学生及时鼓励，学生的学习积极性不高，课堂气氛不够活跃。

  学生能在熟读背诵课文的基础上，正确掌握字词的意思，理解文章的内容。不足中出在于指导学生写生字时，自发不太灵活，可以采用学生交流，教师个别指导的方法。