《春联》是一篇语言清新的知识小品文，介绍了丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。今天听了曹俊老师的课后，让我受益匪浅，深有感触，主要体现在以下几个方面.。

    一、朗读春联，注重积累

    语文注重积累，厚积累尚能博发。曹老师在教学中，有意识地用阅读的方式为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。在学生阅读当中，曹老师不时有精彩的点评。比如春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”曹老师用不同的语言来点评，以评促讲，以评促读；正所谓“一石激起千层浪”，有了点评，有了赞美，学生们的激情被调动起来，纷纷朗读自己最喜爱的春联，课堂气氛异常活跃，学生在朗读之中，既品味了春联，又积累了春联，可谓一举两得。

    二、品味春联，拓展视野

    坚持以读为主，让学生在阅读中感知对联的特点。而学生也很好的做到了这一点，在阅读当中感受到了对联的音律美，在阅读当中感受到了对联的对仗特点，充分体现了语文课程标准中对于阅读文本的要求。

     三、学习春联，注重拓展

    让学生根据春联内容学写横批，让学生补全春联，充分激发了学生的兴趣，学生纷纷展示自己的才华，完成的非常出色，我想这与老师深厚的人文底蕴是分不开的。俗话说：兴趣是最好的老师，感兴趣了，就说明你的教学目的基本达到了，尤其是下课后我听到不少学生仍然在讨论这个对子，让我感受到了学生的回味无穷。我们的语文教学就是要让学生在阅读中提出自己的思考和反思，而老师很好的做到了这一点。 

    总之，这节课上得很精彩，这是个朴实的课堂，是个丰富的课堂，是个语文韵味十足的课堂，是个生成的课堂。教师的教学基本功非常扎实，教学的应变能力也强。我们的语文课也是一样，追求完美，却怎么也达不到完美，或许这正是语文的魅力所在，有了追求，才会让我们的语文变得愈加的丰富多彩。