《空气是什么样的》评课

1. 课前准备充分，教态自然，板书精美。

2. 积极调动学生的主管能动性，全员参与。

3. 给学生的思维空间很大，给学生充分的时间阐述自己的观点。

4. 语言精炼，学生课堂常规较好，学生积极性也很高。

   提升空间：1.实验指导过快，过渡语再充分一点

         2.学生猜测出现偏差，怎样引回来。