有幸听了三年级的两节课，再听听薛辉校长的点评，学到了不少。

在第一课时中，黄老师抓住了心情变化，让学生去体会“我”的心情变化，探究变化原因。在教学时，老师也有侧重，对生字教学关注了字源变化，“挥舞”一词教学时，能够情境感受，但是在词语的意思教学上，文本词义跟我们生活中的不太一样，还需要再强调一下。

陈老师的第二课时则注重引导感悟。在薛校长的指导中，我也学到了很多。首先要关注学生的各项能力，是否会题为，从题目入手，学会提问也是阅读的有效策略之一，引导我们的学生提问质疑、带着问题走进文本很重要。从“远近闻名”关注到一类词语，发现词语的区别，这些都是值得我们去探讨实践的。

两节课、一堂评课指导，收获颇多，让我们走进自己的课堂去想一想，有效的阅读策略在哪里？我们要如何实践如何挖掘？需要进一步思考。