六月十四日下午,两位经验丰富的老师对三年级下册《剪枝的学问》这一课，分别进行了第一课时第二课时的教学。

      在这两节课中，老师对文本的解读、课时划分、切割都各有侧重。第一课时注重梳理文脉和“我”的情感变化，第二课时就是深入研究情感的具体变化，以及产生的前因后果。

      第一课时在生字词方面做得很扎实，但在呈现造字变化时如果能更有序、递进地呈现出来，那就更能完美展现。第二课时，老师的引导和学生的疑问，将整个课堂思维都调动起来，学生能够快速找出答案，呈现时有理由据条理清晰。

      这两课时都上得非常精彩,让我受益匪浅。