今天有幸学习了两节语文公开课，《剪枝的学问》一二课时。两位年轻老师对教材解读得很到位，学习目标清晰，课堂扎实高效！

黄老师生字词教学十分扎实。在“舞”字的教学中，先呈现字源变化，接着率先垂范，并用形象生动的语言帮助学生记忆字形，如长横就像大大的舞台。然后引导学生联系实际生活理解新词“挥舞”，学生思维敏捷，涌现出很多资源。

陈老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。 陈老师从复习导入，抓住“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的心理变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理，各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。 在赏析课文过程中重视基础知识的训练，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。