6月语文评课稿

今天有幸学习了两节语文公开课，《剪枝的学问》一二课时。两位年轻老师对教材解读得很到位，学习目标清晰，课堂扎实高效，可圈可点的地方数不胜数，真是后生可畏，后生可敬！

老师采用随文识字的方法进行教学，生字词教学十分扎实。在“舞”字的教学中，先呈现字源变化，接着率先垂范，并用形象生动的语言帮助学生记忆字形，如长横就像大大的舞台。然后引导学生联系实际生活理解新词“挥舞”，学生思维敏捷，涌现出很多资源。这个环节可作如下调整：1、字源变化要有序呈现；2、让学生先观察，说说怎样写好这个笔画繁多的生字，然后再书写。百闻不如一见，百见不如一干。自己探究出来的更容易记住；3、词不离句。“挥舞”一词的理解最终要回到文本，理解文中义：文中指王大伯剪枝动作娴熟。