听了一年级两位老师的课，有以下一些想法。

首先，两位老师都非常有智慧，能够结合年段特点、结合节点事件进行主题制定，结合了系列活动，主题制定适切。

沈老师是个非常敏锐的老师，独特的视角、创新的活动设计，更能在课堂上及时捕捉资源、巧妙生成资源。印象很深的是开篇的视频，首先是一个班级状况的视频展现：整洁的教室、干净的地面、对齐了的桌椅，给人耳目一新的感觉。学生们看完后的精彩点评也让人赞不绝口，这时，一个学生又提出来，你们知道为什么能够有这样整洁的教室吗？老师再次播放一个视频，这是一群尽心职守的小岗位工作者们，细节的展示、欲扬先抑的巧妙利用资源，让课堂的推进感更强了。

不得不说，一（3）班的孩子能说会道，生生互动中，资源生成较多。一个学生提问：“你们什么时候打扫卫生的呢？”另外一个学生则帮助回答：“很早来，你来得太晚了。”友情提醒了同学珍惜时间，老师则抓住这个机会追问：“为什么这么早来？”因为人少好打扫，而且可以和大家一起早读，多么智慧而贴心的小岗位者们啊！

这堂课收获很多，做个有心的老师、聪明的老师，真重要！