班队评课稿

今天听了两堂班队课，感觉收获颇多，这两堂班队课，给我的第一个感觉就是目标非常的清晰，即目标的指向性非常明确。老师在课上需要点拨学生的点和提升学生的点，老师心里是非常清楚的，例如，曹老师，在语文组交流以后就这样问学生，你们学习很忙，用什么时间去收集这些图片的呢？然后根据学生的回答，曹老师适时点拨学生在活动与学习发生冲突时要合理的安排时间。在数学组和英语组交流以后，曹老师又这样问学生，语文组的活动，他们的主题是传统文化，数学组的活动，他们的主题是思维的训练，那英语组的活动的主题是什么呢？最好要围绕一个主题进行，我们的活动更有意义。在游戏组活动，以后曹老师又这样对学生说，游戏名称要设计的简单，有趣味性，这样才能吸引其他同学参与游戏活动。老师在这一堂课让学生以策划活动为载体，提升学生策划的能力，同时点拨学生策划活动时尽量考虑到活动的可行性，趣味性。老师的引导和点拨，让学生能对自己小组的策划方案在课后进行重新修订，使之更加完善，精致。

这两堂课给我的第二个感觉就是活动的板块，非常清晰，先是让学生以小组为单位介绍各自的策划方案，然后请同学提出问题和建议，从而让学生之间进行互动交流，最后老师有针对性的进行指导，例如:在李老师的课上，每一个环节下来，李老师总会点拨学生关注细节，五年级孩子已经有了初步的策划能力，但在细节方面做的不够，老师就抓住这一点，贯穿于每个活动中间，让每个活动都显得非常的有序，而且能螺旋式的上升。第三个感觉就是学生的主体意识强课堂是学生的两位老师都还了学生活动的时间和空间学生活动中学会思考，第三个感觉就是两位老师的学生意识强，课堂是学生的，两位老师都还了学生活动的时间和空间，让学生在活动中学会思考，学会感悟。